动物繁殖学课程教学的改革初探.docVIP

动物繁殖学课程教学的改革初探 　　摘 要：动物繁殖学是动物科学的重要组成部分，是理论密切联系实际，实践性很强的一门课程。如何能让学生在快速掌握理论知识的同时，又能把相应的技术熟练应用到生产实践之中，已成为摆在高等教育工作者面前的一个重要问题，根据学生的特点和课程的特点，通过尝试合理设计课程的内容，改善教学方法与手段，改革考核评价等方法，同时辅以网络和计算机技术等手段培养学生的学习兴趣，在动物繁殖学课堂教学方面收到了较好的效果。 　　关键词：动物繁殖学；教学效果；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 　　动物繁殖学（Animal Reproduction）是研究动物生殖活动及其调控规律和调控技术的科学，是动物科学的重要组成部分。《动物繁殖学》是理论密切联系实际，实践性很强的一门课程。课程的主要目的是通过本课程的学习，使学生全面了解和认识动物繁殖的基本规律及调节机制，掌握并运用这些现代化繁殖技术指导动物的繁殖实践，克服繁殖障碍，提高繁殖力，从而增加动物生产的经济效益[1]。近些年来，新技术的应用以及其他关联课程的相互渗透为《动物繁殖学》带来了新的机遇。如何能让学生在掌握理论知识的同时，又能把相应的技术熟练应用到生产实践之中，成为摆在高等教育工作者面前的又一重要难题。在《动物繁殖学》课程多年的任教过程中，精选动物繁殖学的教学内容、教学实践和科研实践相结合，完善新型课程体系。在实验课教学中，注重培养学生综合应用能力、从教能力及创新能力。培养学生的学习兴趣、调动学生的积极性和能动性，以及学生综合解决问题的能力。并且本课程组成员多次修改教学大纲、教学内容，力求现行的教学大纲、内容和方法符合相应的专业特色和要求。 　　1 课程设计 　　《动物繁殖学》是一门实践性很强的课程，如人工授精技术、胚胎移植技术、发情和妊娠诊断技术等在畜牧业生产中具有广泛的实用价值。只有在感性认识的基础上才能强化理性认识。因此，本课程组在动物繁殖学理论教学的基础上，积极改革动物繁殖学实验和实习的教学内容和教学方法，建立新的动物繁殖学理论教学和实践教学体系，注重新技术和新方法的实践应用[2，3]。 　　针对上述要求，对课程中重点与难点的处理做了相应的调整，课程的理论讲解重点是对动物繁殖过程的各个环节，如“精子发生”、“发情排卵”、“受精”、“妊娠与胚胎发育”、“分娩”、“人工授精”、“胚胎移植”等知识的传授，通过课堂讲解和现场实习，同时配以图片和视频，使学生全面系统地掌握繁殖基础知识。课程难点的讲解主要集中在技术的应用理论基础上，如对生殖激素知识的传授，在这个知识点上，实际存在的问题是学生仅有理性认识，根本没有牢固掌握激素的特点，通过对一些实用技术如人工授精、胚胎移植过程中的发情控制等实例加深学生的认识，增进学生对知识的理解。又如对精子和卵子发生、受精、精液冷冻原理的教学，由于涉及到细胞生物学及发育生物学等其他的课程，仅通过课堂讲解，学生的理解能力无法保证，目前通过多媒体的方法，利用动画、视频和图片对其中涉及的微观机制进行相应的演示。 　　在实验设计上加大综合性、设计性实验所占的比例，强化学生动手能力和创新能力的培养，使学生既具有扎实的理论基础，又能够独立操作多项动物繁育，增强学生适应市场需要的能力，提高其就业竞争力[4]。实践教学的优化设计是在正常实验基本技能教学的基础上，进一步加强学生的动手实践环节，如试剂的配制、实验方案的安排均由教师统一设定，由学生从溶液的配制、试验动物的准备及试验方案设计进行自己操作，全方位培养学生实际操作与分析问题的能力。精液品质检测内容除包括常规的外观检查、密度检查外，还进行了精液中畸形和顶体完整率的检测等，并且让学生亲自动手制作冷冻精液等。 　　2 教学方法与手段的改善 　　在《动物繁殖学》课程教学过程中，采用多种形式的教学方法，在专业教育的同时强化素质教育，使学生在掌握基本理论的基础上，运用理论知识解决相关问题的能力得到提高。举例如下：在教学过程中，紧紧围绕学习是为解决生产实际问题这一目标，以生产实际中常用的技术为重点，灵活运用提问、案例分析、课堂讨论、思考题等方式，充分调动学生学习的积极性和独立思考的能力。如在讲授精子发生周期的时候，鼓励学生主动思考，引导学生了解环境因素对精子发生的影响要在一个周期之后（1.5～2个月）才能反应出来的道理。教学中将多媒体手段与普通教学手段相结合，将多媒体课件与生殖器官标本、胎盘结构的模式图、受精过程动画等有机地结合。学生普遍反映，多媒体教学真实、直观、形象生动，明显提高了教学效果。 　　本课程在长期的教学积累中，对于实践性教学方面已具有良好的教学实验室和实验设备条件，仪器设备比较先进齐全，可以满足学生课程实验与课外参与研究的需要。为满足学生课程实习的需要，积极