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创业教育的模式浅析 　　摘要：随着社会快速发展，学生不仅需要掌握专业知识，还应具有拓展市场和创造更多岗位的能力，将专业教育与创业教育结合起来对社会和学生发展均有益处。但由于学科、专业上的差异，创业教育并没有全部适用的模式。依托校办企业，探索机械类专业创业教育模式，鼓励工程技术人员、教师和学生组建创业团队将会取得更好的教学效果。 　　关键词：创业教育模式；专业型；创业团队 　　一、创业教育的必要性 　　中国改革开放30多年来，各种新型经济模式发展迅猛，主体经济逐步向工业化经济转变。并且近些年高等院校毕业生人数屡创新高，就业问题日益严峻。2010年5月，教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（以下简称为《意见》）。《意见》明确提出创新创业教育“要在专业教育基础上，大力发展学生的创新创业能力”。在此精神下，国内高等院校逐步推进创新创业教育，提出“创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程”的目标。高校教育知识量大，涉面广，为使学生能学有所用，在保证专业教育的前提下，开展创新创业教育，培养学生的创新创业意识，将理论与实践有效结合将是一种必然趋势。要加强素质锻炼，指导学生学习创新创业相关知识，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生具备提供岗位的拓展能力和创业能力。 　　二、国内外创业教育发展状况 　　1.国外创业教育 　　国外创业教育已