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国际贸易课程教学的方法创新探索 　　摘 要:《国际贸易》是一门理论与实践综合应用性强的课程,采用传统的教学方法讲授,已不能满足当前形势的需求。文章通过对教学内容、教学方法、教学手段和考核方式的创新探索,以适应人才培养目标和市场需求的变动。 　　关键词:国际贸易理论与实务 课程改革 创新探索 　　 　　《国际贸易》课程是国际贸易专业、物流管理专业的核心课程,是具有一定的理论性和很强的实践性的综合应用课程。随着中国加入WTO,我国经济面向全球开放,全方位开展国际经济合作业务,国际贸易、金融、国际投资等各领域将开展更广泛的国际交流,更多的企业将会涉足对外贸易业务,更需要懂得国际经济方面知识的应用型人才。这就要求我们改变原有传统的以课程讲解为主的单向传递教学模式以适应新的形势,提出全面实施课程创新的设想和思路,以利于培养具有创新精神和创新能力的高素质应用型人才。 　　一、《国际贸易》课程教学内容创新整合 　　1、按国际贸易发展规律,理清课程线索 　　每门课程都有其内在规律,都有一条主线贯穿其始终。国际贸易课程教材繁多,一般包括国际贸易理论、国际贸易政策和国际贸易实务三部分内容。 　　国际贸易理论内容主要围绕国际交换规律,即国际分工-国际交换-国际市场规律―公平互利原则―双赢这一国际贸易规律,根据国际贸易发展的历史阶段,不同阶段的历史背景分析国际贸易的理论观点,无论是传统国际贸易理论还是现代国际贸易理论都围绕一个线索,各国或企业都利用自己的优势进入国际市场进行交易和竞争,最终获得本国的利益。 　　国际贸易政策内容主要围绕各国出台进出口政策并利用这些影响进出口的政策实现各国的利益目标,可分为两部分内容:进出口贸易政策和国际协调政策。进出口贸易政策分为影响进口的贸易政策及影响出口的贸易政策。国际协调政策主要介绍国际贸易组织对国际贸易的协调。通过理论内容的创新整合更有利于培养学生的思维能力。 　　2、按企业进出口实际操作流程,整合课程内容 　　国际贸易实务主要是以合同内容为核心,企业进出口流程为主线。改变过去传统的内容体系,根据目前企业的实际操作流程对国际贸易实务内容进行整合。 　　根据实际进出口流程把国际贸易实务整合为四篇内容:第一篇,进出口交易准备。主要内容为进出口前的市场调研及分析,选择国际目标市场,最后设立进出口方案的过程及操作思路。第二篇,交易磋商。主要内容为交易磋商的程序、内容和技巧。第三篇,合同签订。主要介绍合同的种类和法律效力,展示合同的文本,介绍合同条款。第四篇,合同的履行。出口商履行合同的程序:包括备货、催证、审证、改证、租船订舱、报验、通关、投保、装运、制单、交单、结汇、出口退税和核销等全部过程。进口商履行合同的程序:包括开信用证、租船订舱、装运、办理保险、审单付款、接货报关、检验、核销等全过程。 　　通过对国际贸易实务内容的创新整合,使学生学习的内容更贴近企业的现实要求,有利于学生学以致用。 　　二、《国际贸易》课程教学方法的创新探索 　　改革教学方法和手段,即对教学方法不断更新,采用灵活多样、通俗易懂、启发式的教学方法,采用现代化的教学手段,商务模拟系统等,发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的能力以及创新精神。同时,尝试和开展双语教学,更快地培养企业需要的既懂外语又懂业务知识的实用性人才。 　　1、把理论的教学转化为生动的实践教学模式 　　国际贸易理论与实务专业课程中,很多概念如果不配合实际教学,就会显得空泛。例如我们在讲解“关税壁垒”和“非关税壁垒”的概念,怎样把理论转化为实践呢?教师可以指导学生查阅资料,了解中国加入 WTO前后的关税变化,以“汽车”为例进行分析,说明当前国际经济中“关税壁垒”的作用日益弱化的特征;而非关税壁垒,教师可以让学生分组收集有关中国企业“反倾销”、“绿色壁垒”等情况的相关数据,分析目前中国企业面临的“非关税壁垒”的现状(也可以以当地企业为例进行分析),并尝试提出一些对策。经过这样的训练,理论已经完全转化为生动的实践教学,学生不仅印象深刻,而且学习了如何用经济理论分析解决实际问题。 　　2、运用案例教学和课堂讨论相结合的互动模式 　　理论教学是为案例教学提供分析问题的基础和框架的。而案例教学则有利于加深教学内容的理解。二者相互包容、相互补充和相互促进。教师在教学中以案例为切入点实施教学,通过案例分析的形式可以帮助学生去理解教材中的理论知识和教学中的难点问题,且能给予更为广阔的思维空间和激发学生的兴趣。通过案例分析,也能培养学生的应用能力。在讲授的过程中,要尽量避免学生死记硬背,而通过对实际案例的深入分析,加深学生对知识的理解和灵活运用。我们尤其要倡导的是让学生自己来进行案例分析,鼓励学生一同分析交流,鼓励他们进行创新性思维。每讲完一章内容后,针对重