幼儿园十二五展规划.docVIP

PAGE PAGE １４ 幼儿园“十二五”发展规划 （第二稿） 苏州市阊西实验幼儿园 2011.5 幼儿园发展的现状回顾 幼儿园始建于1958年，初期附属于金阊区实验小学内，于1982年独立办园，1998年评为省示范性实验幼儿园，2001年更名为苏州市阊西实验幼儿园，是一所具有53年办园历史的幼儿园。随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，幼儿园在“十一五”期间由8班扩大至11班规模，2010年，在教育局整体布局下异地新建，并于2011年9月从阊门古城搬迁入至大运河畔，新园占地面积6615平方米，建筑面积共为5300平方米，设立14班规模， 2个托班、4个小班、4个中班、4个大班，可容纳450名学龄前儿童。 十一五期间取得的成绩与现有情况分析 “十一五”期间，幼儿园在各级领导的正确领导下，不断增加教育经费投入，努力改善办学条件，强化师资队伍建设及幼儿园常规建设，使幼儿园素质教育得到稳步健康的发展。 1.明晰了稳定的办园方向。“十一五”期间幼儿园制定了办园章程，出台了管理手册，逐步形成了以人为本、尊重生命、优质成长、丰富人生的现代教育发展目标的办学理念和办园思想，在目标管理、计划管理，执行管理中逐步形成了“科学、民主、开放、和谐”的管理格局。幼儿园先后荣获了省“绿色幼儿园”、省档案工作一级单位、省和谐校园、省文明学校、省合格保健园等多项集体殊荣，成为金阊区域内一所瞩目的品牌优质园。 2.培养了发展的后继力量。在社会发展趋势的引领下，幼儿入园难和条件制约问题一直存在，虽有分园，但从规模化、特色化和可持续发展上提出了严峻的挑战，在“十一五”规划末期，得到区政府和各级领导的关心和支持，幼儿园得以异地新建，为幼儿园开辟了新一轮发展的机会和条件。 3.形成了突出的办园特色。特色是品牌的基础，品牌是质量的标志。“十一五”期间幼儿园紧紧围绕“引领幼儿生命的起点，架构幼儿智能的支点，点燃幼儿创新的亮点”的课程理念，精心浇灌稚嫩花蕾，积淀了丰富的科学启蒙教育经验、做法，探索了科学启蒙教育课程园本化、实施生活化、操作探究化的模式，在辐射和宣传中，积极发挥引领作用，带头组建了区科学中心组，在市科协会议中进行了经验的介绍和推广，并由教育科学出版社出版了《幼儿园科学主题游戏》一书。此外还在积极探索早教服务模式、阅读方式方法、德育文化机制上进行了持续的研究和尝试。 4.强化了务实的办园行为。“十一五”期间幼儿园大力推进内部改革，强化制度管理，修订幼儿园一日活动规范等细则，不断完善制度文化，力求从基础设施标准化、师资配备均衡化、教育评价一体化发展目标上积极探索和实践，不断增强谋发展、争一流、创品牌的进取精神，注重把工作计划、发展规划同校园建设、师德建设和园本培训培养结合起来，参加了市教研室牵头的国家级《园本教研和教师专业成长》的课题研究，在规范办园、管理创新和制度创新上建立健全各种促进机制，让每一位员工成为幼儿园的主人、当家的能人。 5.凝聚了进取的师资团队。幼儿园坚持按照“一年成型，两年站稳，三年发展”的目标培养青年教师，建设具有鲜明特色的教师团队，大力倡导“把每分钟的热情献给孩子”的教师文化，建立“全员学习，全程学习，团队学习”机制，全园实施了“青蓝工程”爬坡计划、人人纳入“五个一”工程计划，从政治、思想、业务上给予关心和帮助，形成了“比技能、比工作、比奉献”的氛围，引导教职工自我提高、自我发展，与团队共同成长。五年间共培养双十佳1名，教坛新秀10名，教师个人比赛获奖50多人次，输送骨干教师3名，努力建设一支思想过硬、业务精良、作风严谨的师资队伍。 6.孕育了一体的家长文化。在传统的家长文化建设基础之上，幼儿园不断开拓交流和合作的家园共育平台，实现了网络化交流平台，网络在线了解幼儿学习状况交流育儿信息；实现了特色化育儿平台，建立了特色主题家长会，专家督学制度；实现了个性化参与平台，通过参与课程活动、组建志愿者团队、评选书香家庭等活动，激励家长参与幼儿园方方面面的工作。 幼儿园面临的形势以及存在的问题 1.校园文化内涵需要进一步提炼和深化：幼儿园目前还处在文化发展的关键阶段，由于队伍相对年轻、来园时间相对短，理念和行为之间仍然存在着落差，对幼儿园在文化传承、发扬和创新上缺少与之相吻合的富有个性的、鲜活的、生动的行为文化，在如何有效地满足儿童成长发展需求上缺少富有真正意义的、思想的、突出的教育文化，还得从文化之根理念、思想和观念入手，从传承文化、时代精神和园本资源上去解析其含义，认真探讨我园文化系统的科学内涵，深刻把握其精神实质，完善与调整各项管理机制和制度，推进幼儿园的内涵文化发展。 2.校园环境建设需要进一步丰富和优化：校园建设是一个系统工程、渐进工程，在新园建设初期完成之后，将在细节上、文化上、特色上进一步落实幼儿园的办园理念和内涵精神，使校园