初中数学教学研讨会交流材料中考复习备考经验材料.doc

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初中数学教学研讨会交流材料中考复习备考经验材料

心中有数,脚下有路,手中有法 新课标初中数学教学研讨会交流材料:中考复习备考经验材料 一、解读《说明》,分析命题,准确把握复习方向 1、研读《考试说明》,把握复习方向 认真学习和研究中考考试说明,把握中考命题原则、内容要求、试题形式、难易程度等。并与中考试题、《新课程标准》反复进行对照,力争做到脑中有纲(考试说明、课程标准),腹中有题(近几年中考题),胸中有书(课标、教材),心中有法(教法、学法)。 2、研究《课程标准》,明确复习要点 为了使每节复习课的目标更清晰、精准,更具有针对性和实效性。我们集体研讨《新课程标准》,对每个章节的所有知识点及对学生的能力要求进行细致的梳理,制定了教学目标双向表。然后研究单元测试题,分析所考查的知识点及能力要求、试题的类型与分数,制定了教学评价目标双向表。这两种表格的制定,让教师弄清了每个章节要复习什么,复习到什么程度。 3、分析中考命题,掌握复习纲要 一轮复习前,每一位初三数学教师对市近三年的中考题进行了认真的、规范的解答。并制作细目表,对每一道题从考查的知识点、知识点所属章节、能力要求、所占分值几个方面逐一分析,作了统计。我们把三年的中考细目表进行对比,弄清了哪些章节占的分值高,哪些知识是必考的,所考查的知识常以什么样的题型出现。分析中考命题特点及趋势,制定出相应的中考复习策略,形成试题分析报告。对试题的分析,让我们在复习中更好地把握住了重点和难点,做到了有的放矢。 二、明确目标,注重方法,制定科学的复习策略 1、理念导航,明确复习策略 以学生为本,充分体现学生的主体地位,最大限度调动学生的积极性和创造性。面向全体,尊重个性,分类教学。在教学中坚持合作学习与独立钻研相结合,集体训练与个别辅导相结合,注重独立钻研和个别辅导。 精讲精练,远离题海战术,减轻学生负担。既要抓好双基,又要注意数学思想的形成和数学方法的掌握。既要注重过程,又要注重能力的培养(如审题能力、阅读能力、探究能力、分析问题能力、数学问题生活化等)。 2、学案导学,立足高效复习 由于中考数学复习时间紧、任务重,为了实现高效复习,我校采用集体备课的形式,发挥团队智慧,精心编制导学案。 为了保障集体备课的效果,我们在集体备课中注意了以下几点: (1)主讲人要提前精心准备好所定内容,其他教师也要提前把所备内容准备好,不要等坐到一起时才去想、去准备。要求教师人人都主动地参与和发言,不能被动地听。 (2)集体备课的内容要充实。不仅要讨论所复习内容的重点、难点、考点、易错点和热点,还要主讲人说出自己对学案的设计、题目选编的意图。另外大家就学案如何使用,教师需强调或点拨的地方,上周教学实践的反思等话题,展开深入讨论。 (3)教师结合本班学生的实际和自己的教学风格进行二次备课,认真修改,合理取舍,使之更贴近自己的教学实际。 (4)教案实施后,每位教师还要就实施过程中受到的启发,瞬间的灵感,困感等记录下来,以便于总结经验、吸取教训,为以后的教学提供借鉴。 三、分步推进,团队创优,实施具体的复习步骤 1、第一轮复习:夯实基础,培养能力 在第一轮复习中我们立足于教材,稳扎稳打。以知识板块为框架系统复习初中阶段所学的数学基础知识,提高基本技能,通过复习力求使模糊的知识清晰化、缺漏的知识完整化、零散的知识系统化。 (1)重视基础知识的梳理 为了不让知识点的复习变成简单的回忆,我们要求学生在梳理知识时按以下步骤操作:基础练习,回顾知识;翻阅课本,查漏补缺;梳理知识,画结构图;课上交流,补充完善。 (2)精选精练 精选习题时所遵循的原则是:一要有层次性,既要有基础题,还要有综合题(难度不要太大),由浅入深,循序渐进。针对学生个性差异,题目分为必做和选做;二要有典型性,应选择那些能较好地涵盖相关知识、技能、数学思想方法,或是学生容易出错的习题;三要注重开放性、探索性,或密切联系实际;四是收集近几年各地市的中考题,把基础题渗透到学案中。 (3)注重解题策略的分析,学会反思总结 在学生展示解法后,教师可引导学生思考这样的问题:解决这个问题的关键是什么?你是如何想到要使用这种方法的?用其它的方法能解决这个问题吗?这些方法中哪个更简捷?这类题通常用什么方法去分析等。通过这几个问题,学生能够学会站在更高层次上思考问题,取得更大的收获。 另外,指导学生做好解题后的反思和总结,建好错题集。 (4)及时检查复习效果 为了确定训练是否有效,教学目的是否达到。我们每一天都根据复习课的训练内容设计了有针对性的检测,让学生在五分钟时间内完成,并且立即批改,发现问题,及时补教。 (5)做好帮扶工作 重点关注数学较弱的边缘生,了解他们的学习困难,并利用课余时间进行辅导,争取让他们在一轮复习中赶上来。 2、第二轮复习:专题训练,提升能力 如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训

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