农村高中文言文高效课堂的策略初探.docVIP

农村高中文言文高效课堂的策略初探 　　摘要：在高中语文教学中，文言文是重要的组成部分，同时也是难以实现高效教学的部分。特别是在农村高中，文言文的高效课堂教学更是难以实现。如何落实新课标提出的文言文教学目标，已经成为了值得高中语文教学工作者深思的难题。本文主要以新课标为指导，粗略分析了农村高中语文文言文教学存在的问题，并提出了文言文高效教学的策略。 　　关键词：农村;高中;文言文;高效课堂 　　【中国分类号】G633.3 　　 　　 　　所谓文言文，就是我国古代人民所使用的语言。生活在现代社会的学生难以理解文言文的意思。正因为如此，在现代语文教学中，不管是学生的学习，还是教师的课堂教学，文言文部分都是效率最低的。然而，在高中语文教学中，文言文的地位又是非常重要的。《全日制普通高级中学语文教学大纲》对文言文的教学作出了非常明确的要求：要能读、能背诵、能理解字、词的含义，还要能够了解文言文的思想和内容。因此，对文言文高效教学的探索已经刻不容缓。 　　一、农村高中文言文教学现状 　　经过调查发现，70%以上的学生无法寓学文言文于乐。对于大多数学生来说，学习文言文的主要目的就是应付考试与迫于教师压力，对文言文学习的主动性和积极性都很差。同时部分教师的教学方法死板、僵硬，不能有效引导学生体验学习文言文的乐趣。 　　（一）教师忽视学生的主体地位 　　受传统教学方式的影响，教