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关于大气压强教学的设计 　　摘 要：设计理念：1.尊重学生课堂主体地位，发挥教师的主导作用2.本着“从生活走向物理、物理服务于生活”的理念。通过教学激发大家的学习兴趣，学生通过动手动脑、探究创新，引导学生在教学中得到锻炼和提高，最终完成教学目标。 　　关键词：大气压强;物理教材;物理课堂;教学设计 　　一、设计理念 　　（一）尊重学生课堂主体地位，发挥教师的主导作用 　　课程标准中指出，学生是课堂学习的主体，教师是课堂的组织者、促进者。本节课设计，采取小组讨论，学生实验，音视频讲解等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂活动中。教学内容的设计上遵循由易到难，符合学生的认知规律，保护学生的学习积极性。 　　（二）本着“从生活走向物理、物理服务于生活”的理念 　　大气压强与生活联系紧密，但大气压强学生直观感受不强，学习起来比较抽象难懂。本节内容设计采用大量生活实例，激发学习兴趣，促进学生对概念的理解。学习之后，布置学生制作“打点滴”模型，让学生感受生活处处有物理。在制作模型过程中，能更好的培养学生的创新精神和实践能力。 　　二、教材分析 　　大气压强是人教版八年级下册第九章第3节的内容，是在学习了压强和液体压强知识后对压强知识的延伸，也是学习流体压强与流速关系的基础。在初中物理课程中，起到承前启后的作用，也是保持学生知识连贯性的重要一课。 　　本节内容