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关于小学语文班级管理艺术及其的策略分析 　　摘要：在新课标的要求下，传统的小学语文班级管理已经不能满足新的要求。本文探讨了小学语文班级管理的现状，进一步分析了小学语文班级管理的艺术及策略。为小学语文教学效率的提高提出了自己的意见。 　　关键词：小学语文；班级管理；艺术；策略 　　一、引言 　　课程理念不断发展，并呈现出越来越新颖的趋势。基于此新理念，班级管理已经打破了原有的管理模式，逐步迈向高校管理模式，这自然离不开老师们的共同努力。但是，在进行教学时，教师需要综合运用艺术手段来管理班级，这对教师而言无疑是一个新的挑战。在本文中，笔者结合自身在语文教学中的经验，对班级管理的艺术策略问题进行了适当探索。 　　二、小学语文班级管理的现状 　　1.专断型班级教学管理风格 　　有的教师采取专断型管理模式，亲自并完全管理整个班级。这样，该班级中的学生的全部行为都由该教师负责，且教师可以制定班级规定来约束学生行为。可见，所谓班级教学管理就是指教师通过主控方式来控制学生行为，并制定严密的规则来约束学生行为。 　　对于专断型班级而言，教师一般没有丰富的班级管理经验，他们只是靠规则与指令来强制性地约束学生，甚至是以粗鲁的惩罚方式对学生进行责罚，这种肤浅的处理方式根本不能从根本上解决问题，甚至把学生的学习兴趣给完全抹杀，这就不可避免地削弱了教学效果。 　　2.班级气氛偏于消极