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关于小学音乐综合教学的现状及对策分析 　　摘 要：随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，人们在追求物质资料生活的基础上也更加关注精神享受。音乐是人类共同的语言，它能够丰富人们的内心世界，缓解人们的压力，提升人们的审美水平。由于教育教学改革的不断深入推进，在小学教学中开展音乐综合教育已经成为了大势所趋。但是，由于音乐综合教学这种模式的运用时间尚短，教师还无法掌握其与其他艺术形式的共通之处，就使得音乐综合教育还存在很多的弊端，教学质量还有待进一步提升。针对这样的现象，本文就结合小学音乐综合教学的实际情况，谈谈如何改进教学对策，提升教学质量，从而促进学生更好的发展。 　　关键词：小学；音乐综合教学；现状；对策；有效性 　　进入21世纪以来，教育教学已经成为了社会各界关注的焦点，它不仅关系到学生的学习质量，而且是衡量一个国家整体综合实力的重要指标。小学生正处于成长的关键时期，他们学习知识的速度较快，且不容易遗忘，在小学课堂教学中开展音乐综合教育已经成为了大势所趋。所谓的音乐综合教学，不同于以往的音乐课，它强调音乐的主体地位，在教学过程中要实现音乐与舞蹈、戏剧、影视等多种艺术的有机融合，发挥音乐的先导作用，从而丰富学生的学习内容，提升学生的综合能力。其特点就在于具有灵活性、多样性和融合性，能够将知识贯穿于一个整体，发挥音乐在社会生活中的巨大功效，以培养健全的人才为目