高二历史夏、商、西周政治制度.ppt

第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度 第一课 夏、商、西周的政治制度 一、本课重难点： 重点：西周的分封制、宗法制 难点：中国早期政治制度的特点及宗法制 二、本课的知识结构 从禅让到王位世袭 1、起源：我国早期国家制度始于夏朝 2、行政管理制度 中央：世袭代替禅让（兄终弟及，父死子继）；卿、相等重要官职的设立。 3、地方：侯、伯等的设立 4、意义：是原始社会进入奴隶社会的重要标志，对后世影响深远。 一、王位世袭制为什么能够代替禅让制？ 二、夏商的统治者为什么要占卜？ 三、商朝的相权有多大？ 身穿两种衣服的禹 商初名相——伊尹 商朝暴君商纣王 西周名臣周公旦。 “周公吐哺”的典故出于《韩诗外传》，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。” 西周分封示意图 “等级森严的分封制”一目的知识结构 被分封的对象：土地、人民 分封的对象：王族（主体）、功臣、古代帝王的后代 分封的目的：加强和巩固西周的统治 分封者的权利：政治、经济、军事 分封者的义务：政治、经济、军事 分封制的影响：积极（加强联系与控制）；消极（诸侯有很大的权力，独立性日益加强） “血缘关系维系的宗法制”知识结构 目的：见课文 定义：是用父系血缘关系的亲疏来维护政治等级、巩固国家统治的制度。 渊源：父系家长制 核心内容：嫡长子继承制 作用：见课文 西周宗法制和等级示意图 本课测评：西周分封制和宗法制的主要内容和特点是什么？ 分封制的主要内容：周王把王畿以外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，保卫王室。周天子是最高统治者，诸侯需要服从周天子的命令，为天子尽镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职等义务。诸侯在自己的封地上有设置官员、建立武装、征派赋役等权力。诸侯和卿大夫在自己的封地内进行再分封。形成了“天子-诸侯-卿大夫-士”的森严等级。 分封制的特点： （1）分封对象多样化，但以周王室贵族为主。 （2）周天子是天下共主。 （3）“土地”与“义务”是周天子同诸侯之间的纽带。 （4）层层封授，等级森严。 宗法制的主要内容和特点 宗法制的主要内容：宗法制是由原始社会的父系家长制直接演变而来，它是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固统治的制度。核心内容是嫡长子继承制，即嫡长子继承宗主的地位，对庶子进行分封。 特点： （1）嫡长子继承制。 （2）嫡长子与被分封的其他诸子之间既是兄弟关系，又是君臣关系。 分封制与宗法制的关系是怎样的？ 1、在宗法制度下，通过大宗对小宗的层层分封形成庞大的宗族网和森严的等级制度。 2、宗法制与分封制互为表里，宗法制因为有效地防止纷争而有利于巩固分封制，而宗法制体现在政治制度方面就是分封制。 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 材料二 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。 大人世及以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、 成王、周公，由此其选也。……足谓小康。 ——《礼记·礼运》 问题： （1）两段材料各自描述了什么社会现象？ （2）从哪个朝代起出现了材料中所说的不同情况？材料二反映了什么实质问题？ （3）有人说：“禅让制体现了一定的民主，王位世袭制体现了一定的专制。那么在你看来，王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是历史的倒退？ （教师提示：对历史材料的分析不能逐字逐句地翻译，要在找准关键词的基础上，归纳中心意思。分析社会现象可以从政治、经济、思想文化等方面入手。） 材料一 溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经·小雅·北山》 材料二 “楚王问鼎”一事出自《史记·楚世家》。晋楚城濮之战后，楚转而向东发展。公元前613年，楚庄王即位后，楚国再次强盛。前606年，楚庄王伐陆浑(今河南嵩县北)之戎，一直打到洛水边，“观兵于周疆”，在周都洛阳陈兵示威。周王派王孙满去慰劳，庄王竟问“鼎之大小轻重”，意欲移鼎于楚。王孙满说：“统治天下重在德，而不在鼎。”楚庄王傲然地对王孙满说：“你不要阻止铸鼎之事，我们