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加工凹凸件一体化教学的探讨 　　摘要：钳工实习加工凹凸件，在教学过程中，使用一体化教学，把相关的新的理论知识：对称度和工艺尺寸链贯彻到实习教学课堂中，使实习操作内容与理论知识内容有机的结合在一起，这样分化教学中的难点，使学生懂得教学中的重点和理论学习的必要性，以及实习操作加工方法、步骤和测量方法。提高教学效果进行探讨。 　　关键词：加工凹凸件；理论与实习操作；教学探讨 　　 　　我院目前对各专业采用一体化教学，根据学院要求，一体化教学改革具有如下的基本特点： 　　1 打破了传统的以学科的系统性、独立性为基础的教学模式，而采用了模块式和课题式可融合的新的教学模式，这种教学体系是以市场经济需要，即对技能型人才的知识和操作能力的需求，制定若干教学模块和课题组成教育教学的综合体。 　　2 打破了理论学习与技能培养的独立性和局限性，将其有机地联系在一起，使操作技能和应用技术能力大大提高。一体化教室将既是理论课堂，又是实习训练场地，摆放设备、工具、量具、仪器、图表，它与实习工厂配套，边讲课、边示范、边巡回指导、边操作、边考核，打破重理论轻实践的教学方法，强调联系生产实际。在课时的安排上，技能培训超过理论教学的比例，它们之间相互交错，相得益彰，务必使学生学以养成。 　　下面介绍加工凹凸件一体化教学目的，方法和步骤： 　　教学目的 　　掌握对称度概念和工艺尺寸链的有关概念及计算