建筑施工技术-实训方案.docVIP

建筑工程技术专业 三（五）年制 PAGE 42 内蒙古建筑职业技术学院 目 录 §1 实训技能培训目标………………………………………… §2 实训技能培训任务 ……………………………………… §3 实训技能培训教学结构体系及内容 ………………… §4 实训基地建设……………………………………………… §5实训大纲（主要工种 ） ………………………………… §1实训技能培训目标 1.1 培训目标 高等职业教育建筑工程技术专业实训技能培训的目标是为建筑行业培养生产第一线的、具有一定专业理论知识、较强的实践能力和技术组织管理能力的实用型、应用型高等专门人才。这是实训技能培训目标的定位，必须明确。 1.2 培训规格 1.2.1 领会马克思主义、毛泽东思想基本原理和建设有中国特色的社会主义理论，培养有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱祖国、热爱劳动、热爱建筑业，有良好的职业道德和吃苦、务实、开拓、创新、敬业、奉献的精神。 1.2.2 具有本专业必须的文化科学知识，掌握本专业必须的基本理论、基本专业知识和基本实践技能。完成施工企业生产第一线的施工员、预算员、质检员、技术员、安全员的基本业务和基本实践技能培训，具有从事建筑施工技术和管理的实际能力和动手能力。 1.2.3 具有二级结构工程师、营造工程师、造价工程师、监理工程师执业资格能力。 1.2.4 具有建筑施工企业主要工种实践操作技能的初中级技术等级资格。 §2实训技能培训任务 2.1 通过实训技能培训，培养学生理论联系实际的能力。 理论联系实际能力的培养，要贯穿于各个教学阶段，特别是通过一定的实践技能培训，验证、巩固、并扩展其所学的理论知识，使学生具有运用理论去解决实际问题的能力。 2.2 培养学生综合运用所学专业知识和所掌握的实践技能进行实际工作的能力。 2.3 培养训练从事实际工作所必须的基本实际操作技能。高等职业教育建筑工程专业的学生必须掌握一定的实际操作技能，如瓦工、木工、钢筋工、混凝土工、防水工等主干工种的操作技能，要求操作技能必须达到一定的熟练程度，形成初步的技术经验。 2.4 在培养训练技能的实践性教学中，还必须注重促进学生精神文明的培养训练和身体素质的提高。 §3实训技能培训的教学结构体系及内容 实训技能培训结构体系为：课堂实训技能训练教学结构体系、课外实训技能训练教学结构体系、校外实训技能训练教学结构体系和课外岗位技能培训教学四大教学结构体系。 3.1 课堂实训技能训练教学 主要包括习题课、讨论课、实验课、实训录相课等，这是实训技能训练的重要组成部分，是对学生进行的最基本的技能训练。特别是录相课，它集中反映了当前我国比较先进的操作技能和先进的施工工艺，对提高学生的实践训练起着至关重要的作用。 3.2 课外实训技能训练教学 课外实训技能训练教学主要是在指导教师的指导下进行的大作业，综合练习、专项课程设计、毕业设计、答辩等实践技能训练教学活动。 3.3 校外实训技能训练教学 建筑工程专业校外实训技能训练教学主要包括认识实习、生产实习、参观教学、毕业实习等。 认识实习是学生获得感性认识的主要实践教学环节。通过组织学生到施工现场参观调查，给学生以具体的丰富的感知，激发学生学习专业的热情。 参观教学是在课堂教学中，对所讲授的一些内容亲临到施工现场进行现场教学，这样更加直观掌握所学内容，能理论联系实际，而且培养了学生部分实践操作技能。 生产实习是通过组织学生到施工工地，亲身体验各工种的操作技能训练，为进行施工管理打下坚实的基础。 毕业实习是学生在毕业前最后一次实践技能训练，本次实习主要进行基层管理人员技术与管理能力的训练，培养学生的组织能力和解决问题的能力。 3.4 课外岗位技能培训教学 3.4.1 主要工种实际操作技能等级鉴定考评培训。要求每位学生必须参加1-2个工种的技术等级考评，通过培训考评，能拿到相应工种的初中级技术等级证书（此项工作主要利用业余时间或假期进行） 3.4.2 基层技术管理人员岗位培训教学 主要有施工员、预算员、技术员、质检员、安全员等基层技术管理人员的岗前技术管理能力培训，通过培训，要求每位学生能获得1-2个岗位证书。 §4实训基地建设 4.1 实训基地建设的目的 高等职业教育应突出强化实践技能训练和培养，加强学生的最基本实际操作技能训练，提高学生的操作技术能力、组织管理能力和动手能力。这就需要有一个系统的、完善的、稳定的、具有一定规模的实践技能训练场所。因此要大力加强和扩大实训基地的建设。 4.2 实训基地建设的功能分类 4.2.1 校内实训基地 校内实训基地的功能主要是完成建筑业