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分层教学提高学生身体的素质 　　[摘要]实施素质教育的重点在课堂教学。职业学校学生的文化素养、身体、个性、反应等，差异较大，在体育课教学过程中应针对各层次学生的差异开展分层施教。 　　[关键词]体育课；分层教学；素质；影响；成效 　　 　　实施素质教育的重点在课堂教学。学生是有差异的，教师在教学过程中也有差异。职业学校学生的文化素养、身体、个性、反应等，差异较大，在体育课教学过程中难以统一标准，统一要求来实施教学，因此在课堂教学及延伸阶段中，针对各层次学生的差异开展分层施教是体育课堂教学中最难操作的部分，在教学中怎样既能管理教育好学生，又能提高学生的身体素质一直是教师应关注的中心课题。 　　 　　1　通过分层教学可以调动、培养学生体育课的兴趣 　　 　　要培养学生对体育课的兴趣，首先要让学生对体育课有一个正确的认识。受传统习惯和应试教育的影响，长期以来部分学生和家长对体育课有些偏见和误解。他们以为体育课就是玩，上与不上体育课无所谓，加上体育教学内容重复教学方法、不新颖，导致学生想上体育课，却害怕上体育课的现代怪现象。为此，给学生明确指出只有“体格健壮，肌肉丰满。体形匀称，充满青春活力，才是真正的健美。”一个健康的人应该是道德高尚，心理健康，体质优良，体能全面的人。为达到健康的目的，只有通过体育锻练来获得。 　　 　　2　提高学生身体素质是体育课教学的主要方向