在化学教学中应注重精心的设计教学程序.docVIP

在化学教学中应注重精心的设计教学程序 　　中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）03-0176-01 　　教学过程是教师和学生的双向互动过程。教师采取怎样的教学形式，以及如何引导学生进行学习，直接决定着学生学习的质量，对学生的学习效果至关重要。对于化学来说，化学教学过程是一种具有特殊目的、内容、方法和活动形式的师生之间的动态活动过程。在这一过程中，师生在一起有计划地解决为什么教、为什么学、教什么、学什么 怎样教、怎样学以及教得怎样、学得如何等一系列的问题。其中，尤为重要的是教师要始终注意从学生的实际出发，师生的活动向有利于学生主动学习的状态发展，使学生的水平向更高的层次转化。在化学教学中，每位教师和学生总是在自觉或不自觉地遵循一定理论或理性原则参与各项活动、解决各种问题。为了提高自觉性，减少盲目性，在化学教学中采取行之有效的方法，培养学生化学思维能力，已成为化学教学的一项重要任务。 　　1强化课堂教学方法的设计 　　1.1备课时重视教法更重学法 　　课堂教学是教学的最基本形式，而教学的本质是教与学的对立统一。不少老师在备课过程中只注重知识点的传授，备教法较多，但备学生的学法却少。老师更注重自身的综合素质，如高水平的专业素质，简明扼要、准确、生动的语言表达能力，实验操作技能的规范熟练程度及其它辅助教学手段的灵活使用，文字表达的视觉效