埃及教学的设计.docVIP

埃及教学的设计 　　一、教材分析 　　“埃及”属于区域地理中的国家地理，非常重要。本节教材设置了4个标题：“地跨两洲”、“沙漠广布”、“文明古国”、“发展中的工农业”，这4个标题内容分别从埃及的地理位置、自然条件、古代历史文化、现代经济四个方面对埃及进行了阐述，能让学生对四大文明古国之一的埃及有一个初步了解。本节教材前两个标题内容为埃及自然地理的范畴，后两个标题为埃及人文地理范畴，且按历史年代一为“古”、一为“今”。从内在逻辑看，埃及的地理位置决定了该国的自然条件（沙漠广布），而该国的自然条件又影响了其历史（文物古迹多分布在尼罗河沿岸）和现代经济（城市和农业集中分布在尼罗河谷地和三角洲）。因此，本节教材的逻辑线索是：位置（战略位置和纬度位置）―自然（干旱的特点和尼罗河的水源）―文明古国（文化古迹）―现代经济（城市与农业）。此外，纵贯埃及南北的尼罗河为干旱沙漠提供了灌溉水源，既影响到古代文明的繁衍，又影响了现代城市和农业的分布，这也是本节教材的又一逻辑线索。 　　二、教学目标 　　知识与技能：了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）、首都开罗、种族、宗教、语言等方面的基本情况。了解埃及的旅游资源,知道埃及是如何发展旅游业的。 　　过程与方法：根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性；运用地图和资料，联系埃及的纬度位置和沙漠广布的地表