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在幼儿园教学活动中如何的设计有效提问 　　【中图分类号】G523.32【文章标识码】B【文章编号】1326-3587（2014）07-0085-02 　　 　　 　　提问，从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。幼儿是通过问题进行学习的，有了问题才有思考，有了思考才有解决问题的方法。 　　一、要激发幼儿问题意识，发展幼儿问题能力 　　1．创设情景引发问题。在学习中，问题是在一定的情境中产生的，教师对幼儿问题意识的培养应该从创设情境做起。因此，精心创设问题情境是教师设计教学过程的重要内容。在新课堂中，要把教师发现问题、提出问题转变为教师通过创设问题情景让学生发现问题。 　　2．让问题引发问题。让问题引发问题，教师的预设问题应该是一些起始性的问题，而且数量一般不能太多，所有的问题都不拟定“参考答案”，仅确定几个“关键词”。在活动过程中如何更好地让幼儿发现问题、提出问题、让问题生成问题？那么，教师的问题质量是关键，只有那些开放性的、渗透在主题大背景中、贴近幼儿生活经验的、孩子们感兴趣的话题才有可能在幼儿之间激起千层浪，才能引发幼儿的激烈讨论。 　　3．提供材料引发问题。《纲要》《指南》指出：“儿童通过与环境的相互作用生成并开展活动”，肯定了环境在教育中的作用。在现实生活中，我们往往对材料冠于“不说话的老师”这一美名，其意是指：教师可以将自己的教育目标与要