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关于民工子女家庭教育的研究综述 　　一#65380;民工子女家庭教育问题研究的总现状:滞后与匮乏 　　 　　20世纪80年代,由于中国城乡二元结构的长期存在,流动人口开始大量出现,并在1990年代进入家庭化迁移阶段#65377;期间,流动少年儿童出现并产生了以流动人口子女教育问题为核心的一系列社会新问题#65377;这就意味着“流动家庭”作为一个新的社会细胞诞生了,至今也已经存在十余年了,理应成为家庭教育学考察的对象#65377;但是,翻阅与此现实问题产生同时期的家庭教育学专著,如彭立荣(1993年版)#65380;赵忠心(1994年版,2000版)#65380;中国教育学会教育学研究会(1995年版)和吴奇程#65380;袁元(2002年版)等版本,均未见有“流动人口家庭教育”#65380;“民工子女家庭教育”或类似的章节#65377;即便是《家庭教育新趋势和对策》(2001年版)一书的“特殊家庭子女的家庭教育”一章中也没有提及民工子女的家庭教育问题#65377;应该说,教育学领域对其研究的发展与近年来流动人口子女发展的速度是很不一致的,这不能不说是个缺陷#65377; 　　或许是该群体尚属于新生代而还不够身份进入家庭教育学大门,或许是该群体更多地牵涉社会问题,反倒在社会学#65380;人口学和家庭教育社会学领域给予了关注#65377;如杨宝忠的《大教育视野中的家庭教育