雅思阅读摘要题(summary)三大规律解题策略解题步骤.docVIP

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  • 2018-10-23 发布于天津
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雅思阅读摘要题(summary)三大规律解题策略解题步骤.doc

雅思阅读摘要题(summary)三大规律

雅思阅读摘要题(summary)三大规律解题策略解题步骤 1.Summary题型三大规律 第一条规律就是“The instruction is always important.” 雅思考试是一项标准化考试,所以其对考试的答案格式要求也非常严格,这点在听力考试中体现的尤为明显。但是在阅读考试中,这点也是我们不可忽视的,因为instruction不仅会告诉你写答案时的格式要求,还会在无形中帮助我们节约时间。 例如剑六TEST1中的passage3,其summary的instruction是: Complete the summary of paragraphs C and D below. Choose NO MORE THAN TWO WORDS from paragraphs C and D for each answer. 从上面的instruction 中可以发现,答案要求是不能超过2个词,而且summary的范围是文章的C段和D段这两个段落。所以我们在找答案的时候就完全可以只关注这2段内容,大大节省了找到相关段落的时间。而字数要求也可以帮助我们限定答案的范围。 又如剑四 TEST1中的passage3,summary 的instruction 是: Complete the summary below using words from the box. NB You may use any word more than once. 从这个instruction中可以看出,这是一题从list of words中挑选单词的填空题,而不是回原文去找答案,所以是需要我们运用同义转换能力去挑选单词的填空题。而instruction中还有一个信息非常重要,就是NB 后面跟的句子,它告诉我们list中的任何单词都是可以重复使用的。在研究了剑桥系列的阅读试题后我们发现,只要出现了NB这句话,答案中一定会有一个词会被使用2次。这样对我们找出正确答案也提供了一些暗示。 第二条规律是如果是从原文中找答案填空,基本以填原词为主。 填原词的概念是不需要对文章中找到的词进行词性、时态、单复数等屈折形式的转换。因为雅思阅读考试的目的是考察我们的阅读能力而不是写作能力。所以可以说在原文中找答案填就是“所见即所得。” 第三条规律是顺序性原则。 雅思阅读的填空题出题的顺序和文章的顺序是一致的,很少会有乱序的状况出现。如果出现乱序可能也就是1-2题,而且答案出现的位置都是比较接近的。这个规律对于我们定位summary的始末位置很有帮助,不需要整篇文章重复看。 2. Summary解题四大法宝 第一项法宝是定位词。虽然有时instruction中会告诉考试出题段落,但是大多数时候instruction并没有那么“友好”,所以大部分情况下还是需要我们去分析summary的第一句话,或者是第一个空格前的句子,找到定位词,作为快速阅读的基准,然后到文章中找到相应的出题段落。定位词的选择多以名词为主,因为名词相对与动词、形容词和副词来说变化形式最少的,而且名词中包括人名,地名,机构名,时间,日期,这些都是相对来说EYE-CATCHING的词,能比较快的在文章中找到。 例如Also, an older program knows as was introduced at SAH. 这时候的定位词的首选是SAH,但是如果SAH在文章中出现次数很多,那么它就不具有定位词的独特性了,这时候我们还是可以选择另外一个名词,只是需要加上一个简单的限定,older program。 第二项法宝是空格分析。当定位到某段文章后,对于只填2-3个词的空格来说范围还是过大,那么如果要再缩小范围,审题时的空格分析就会起到不可忽视的作用。空格分析首先要分析的是空格的词性,是动词,名词还是形容词。如果分析出来是名词,那么就要看看是单数还是复数形式的名词;如果是动词的话就要看看是否是第三人称单数需要加S。而且有的时候空格前后的句子或词语也会给答案的范围再次进行一次限定。 例如:In the first strategy, wards with the lowest absenteeism in different periods would win prizes donated by 这句话的空格首先可以分析出来应该填的是一个名词,然后看空格前的那个动词donated,donate的意思是捐赠,捐献,一般来说能够捐赠或捐献的要不就是有钱的人,要么就是某个机构,所以可以确定这个空格中要填的内容不是机构名就是人名,而他们都是大写字母开头的。 又如:In 1774, He took on a number of , who stood

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