【精编】思修2018 绪 论.pptVIP

霍普金斯大学 普林斯顿大学 康乃尔大学 * 123 耶鲁大学 斯坦福大学 * 123 * 123 * 123 复旦大学 南开大学 * 123 武汉大学 * 123 人生新篇章----大学生涯 * 123 象牙塔里的第一局怎么破？ * 123 信息的海洋 求知的殿堂 栋梁的摇篮 良师的故乡 勤奋苦读 放飞理想的地方 适应人生新阶段 （一）认识大学生活特点，提高独立生活能力 * 123 1. 与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化 (1) 学习要求的变化 (2) 生活环境的变化 (3) 社会活动的变化（人际关系） (4) 心理方面的变化 * 123 (1) 学习的变化： 大一不是高四 中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标不同） 中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式） 中学是封闭式教育，大学是开放式教育（教育模式） 中学老师“逼”着学生走，大学学生“追”着老师走（教学方式） 中学是被控式学习，大学是强调自主性学习（学习状态） * 123 学习方式——中学学习老师帮你掌控，大学学习需要自己经常“反省” 学习内容——中学大家忙一样，大学大家不一样忙 学习要求——中学强调标准，大学鼓励创新 思维训练——中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好 管理方式——中学要求服从，大学倡导个性 生活方式——中学靠别人管自己，大学靠自己管自己 学习视野——中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望 * 123 (2) 生活环境的变化 家庭 学校 社会 * 123 环境地位的改变导致自我评价失调 理想与现实的差异导致失望迷惘 学习动力不足导致成绩不佳 自理能力不强导致想家厌学 人际适应不良导致孤独压抑 常见问题有—— * 123 (3) 人际关系的变化 交往对象的差异性更大、个性更强 交往的原则更强调平等、互助和互惠 交往的主观性更强 闭锁性与主动性并存 * 123 (4) 心理方面的变化 失落 焦躁 没劲 无助　 * 123 大学生的个体发展特点 生理上：接近成熟 心理上：智力发展走向成熟 辩证逻辑思维趋于完善 自我意识增强 情绪情感日益丰富 性意识进一步发展 原因： * 123 从生理年龄，正处于青春期。 从心理年龄，正处于人生“第二次心里断乳期”。 从社会年龄，“自然人”向“社会人”的过渡期。 * 123 “大学一年级是不知道自己不知道； 大学二年级是知道自己不知道；大学三 年级是不知道自己知道；到了大学四年 级才知道自己知道。” * 123 * 123 * 123 * 123 * 123 * 123 * 123 * 123 * 123 * 123 一、课程主要内容及学习的意义和方法 （三） 学习本课程的方法 （二）学习本课程的意义 （一）课程主要内容概述 二、课程主要内容及学习的意义和方法 * 123 一 条 主 线 社会主义核心价值体系 两方面素质 思想道德素质和法律素质 三部分内容 思想教育、道德教育、法制教育 “五 观 ”教 育 世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育 （一）课程主要内容概述 * 123 1、给我们的大学生活以指导。 2、给我们的人生以指导。 3、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。 4、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。 * 123 （二）学习本课程的意义 思想道德修养与法律基础 二、个人成长的需要 四、培养社会主义接班人的需要 一、培养合格劳动者的需要 三、个人事业成功的关键 1、给我们的大学生活以指导。 2、给我们的人生以指导。 3、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。 4、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。 学会做人：为人处事、知书达理、道德礼仪、社会常识等。 中华民族的伟大复兴在于年轻人 * 123 考试及成绩评定 理论部分：100分 1.平时成绩（出勤、课堂表现）40% 2.课堂主题演讲20% 3.手写观后感20% 4.期末作业20%（3个免试名额） 旷课4次 视为缺课，无补考资格。 100分 实践部分： 1.实践成果ppt简介 2.实践报告（正文和体会） 3.部分选题需按要求提供照片 * 123 绪论 一、我们处在中国特色社会主义新时代 二、时代新人要以民族复兴为己任 * 123 * 123 新时代 1. 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到