小学数学探究性学习之有效课堂教学的模式.docVIP

小学数学探究性学习之有效课堂教学的模式 　　【摘要】灌输式的传统数学课堂教学模式，学生学习缺少方向，缺少动力，缺少方法，学习主动性、创造性很难得到发挥，而探究性课堂教学模式，在很大程度上扭转了学生被动的局面，真正让学生成为课堂教学活动的主人。 　　【关键词】数学 探究学习 课堂 模式 　　【中图分类号】G633.6 　　数学探究性学习是指在教学中，学生在教师创设的探索情境和启发诱导下，自主发现问题、处理信息、实验操作、交流讨论等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程，它可以使学生学会学习和掌握科学方法，为学生终身学习和发展奠定基础。 　　传统的数学课堂教学，多是采用“复习旧知――引出新知――传授方法――巩固训练”的教学模式，使学生感到数学枯燥、抽象、难学，从而缺失学习兴趣和探究的欲望。为了改变这一现状，我们开展了探究性学习的研究，探寻小学数学探究性学习的实施策略，课堂教学形式有了很大的改变，同时培养了学生探究数学的能力和探索未知世界的积极态度。 　　一、创设生活化的教学情境 激发学生探究的欲望 　　数学是学生自己的生活实践活动，教师从学生的生活经验和已有知识经验出发，为他们提供充分的从事数学活动的机会，让他们在活动中去发现数学、探究数学、认识数学和掌握数学、运用数学。教师通过创设生活化的数学教学情境，让学生置身