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对中职数学教学实践的探讨 　　摘 要 通过以就业为导向的中职数学课堂教学的实践探讨，用实例激发学生的学习兴趣；用灵活教法加深学生的理解和记忆；巧用多媒体增强教学的时效性；延伸课堂教学开发学生的潜在能力；完善教学评价体系重视过程性评价等方面，突出职教特色，体现以学生发展为本，使学生能够学以致用，增强学生专业技能，真正成为学习的主人。 　　关键词 中职数学教学 兴趣 多媒体 潜能 评价 　　中图分类号：G718 文献标识码：A 　　数学是所有科学研究的基础。然而，随着社会发展和人们生活水平不断提高，我国已基本普及高中阶段教育，这就使得基础稍好的学生都涌向普通高中，导致大量“差生”进了职业学校。根据本校多年来的统计，学校约有30% ～ 40%的学生基本计算都不会，更谈不上什么数学逻辑思维。学生缺乏分析问题和解决问题的最起码的能力。同时，中职学校的教师大多课务繁重，学习进修的机会少，普遍缺乏科学的课程研究方法和意识，教学上基本沿普高模式，脱离了学生实际。并且为了迎接每年的会考，有些教师只让学生记定理、结论和习题，不注意思维方法的教学，调动不起学生的主动性，激发不了学生的兴趣，教学自然以失败而告终。 教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》明确要求课程改革必须以市场为导向，首先满足学生就业的要求，这是数学改革的着眼点。对此，职业教育课程改革应强调能力本位，淡化学科体系。对于