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大学中文写作训练课程的改革探索 　　摘 要：《五十篇专业写作实际训练》是长沙理工大学中文系进行大学中文写作训练课程的导师制改革探索的主干课程，其课程改革模式包括从系统性上对人才培养模式的改革，对实际教育方式的改革和对课程考核方式的改革。课程改革效果明显，对于学生的专业素质与人文素质培养双管齐下，注重学生的独特性，为学生量身打造培养方式。这一改革探索对人文专业教育理论和实践改革，对当代中文系高等人才培养途径都有较大的意义。 　　关键词：大学教育 写作训练 导师制 改革 　　★基金项目：本文系长沙理工大学教学改革研究项目《〈50篇专业写作实际训练〉导师制改革探索研究》（项目号：JG1459） 　　党的十八大曾明确提出，建设社会主义文化强国，必须激发全民族文化创造活力，进一步深化文化体制改革。习近平主席也在文艺座谈会上多次强调文化创造的重要性，要求创造中华文化的新辉煌，这为人文学科的教育在新时期的改革提供了新的思路和责任。写作作为文化创造极为重要、也是极为核心的部分，其培养方式有应用性的一面，但更有审美性的一面，是中文系的高等教育中很特殊的一门课程，也是核心的一门课程。 　　一直以来，从应用性来说，具备优秀的写作能力是汉语言文学专业高等人才的必备素质。写作课程的重要地位应该是毋庸置疑的。写作学相关教材“已达数百种”[1]，近来一项关于当前大学写作教学的问卷调查结果也表明：在中