《质的研究方法》教材JohnW.Creswell（着），余东升（译）.《质的研究及.doc

《质的研究方法》教材 John W. Creswell （著），余东升（译）. 《质的研究及其设计：方法与选择》,中国海洋大学出版社,2009. 内容提要 呈现在读者面前的这四本译著，基本上都是有关质的研究方法（qualitative research method）及其在相关领域运用的著作。之所以名之日“新工具丛书”，乃是取开启近代科学研究方法的伟大著作之一——弗兰西斯·培根的《新工具》书名之意，以突出强调研究方法的创新在学术研究中的重要性，突出强调质的研究方法的独特价值和意义。 作者简介 (美国)(Creswell.J.W.)约翰·WW克里斯韦尔 译者简介：余东升，男，祖籍安徽省太湖县，1962年12月生。1988年毕业于山东大学中文系，获文学硕士学位。现任华中科技大学国家大学生文化素质教育基地副主任，教育科学研究院院校研究所副教授。兼任教育部高等学校文化素质教育指导委员会委员、副秘书长，中国院校研究专业委员会常务理事。曾从事文艺美学研究，出版有《中西建筑美学比较研究》（华中理工大学出版社，1992年；台湾洪叶文化实业有限公司，1995年，1997年），发表美学论文十多篇。现从事高等教育研究，发表高等教育学论文十余篇。 目录 导论 写作目的 写作本书的理由 关于五种传统的选择 范围与定位 本书的接受者 本书的结构 设计一篇质的研究论文 质的研究的定义 从事质的研究的理由 论文设计的阶段 论文计划的格式 小结 补充读物 练习 五篇不同的质的研究论文 传记式的生活史 现象学 扎根理论研究 人种志 案例研究 根据焦点来区分传统 小结 补充读物 练习 五种质的研究传统 传记方法 现象学研究 扎根理论研究 人种志 案例研究 五种质的传统的比较 小结 补充读物 练习 哲学和理论的框架 五个哲学前提 意识形态观念 后现代主义 批判理论 女性主义方法 理论的运用与五个传统 小结 推荐读物 练习 导言和焦点 论题陈述 目的陈述 研究问题 中心问题 子问题 小结 补充读物 练习 材料的收集 一个材料收集的“环 地点和人物 人口路径和建立联系 目的抽样的策略 材料的形式 访谈 观察 记录方法 实地问题 储存材料 五种传统的比较 小结 补充读物 练习 材料的分析与再呈现 三种共同的分析策略 材料分析的螺旋图 不同研究传统中的分析方法0 传记 现象学 扎根理论 人种志 案例研究 五种传统的比较 计算机，分析，传统 NUD·IST的使用及其分析特征 小结 补充读物 练习 叙事报告的写作 若干修辞问题 接受者 编码 引语 创作者的表现 传记 总体修辞结构 嵌入式修辞结构 现象学 总体修辞结构 嵌入式修辞结构 扎根理论 总体修辞结构 嵌入式修辞结构 人种志 总体修辞结构 嵌入式修辞结构 案例研究 总体修辞结构 嵌入式修辞结构 叙事结构比较 小结 补充读物 练习 质量标准与验证 关于标准的讨论 有关验证的视角、术语与程序 探索性的视角与术语 研究程序 五个研究传统中的标准和验证 传记： 现象学 扎根理论 人种志 案例研究 五个传统间的比较 小结 补充读物 练习 “故事改写”和结论 故事改写 案例研究 传记 现象学 扎根理论 人种志 结论 练习 附录一术语注释汇编 附录二[传记法]迈可尔·V·安格罗塞诺：公共汽车上的沃尼·李：对生活史和隐喻的探究 附录三[现象学研究法]杜丽斯·J·里曼：关护互动的本质结构：一项现象学的研究 附录四[扎根理论研究]苏珊·L·莫罗；玛丽·李·史密斯：童年受过性虐待女性的生存和应对策略的建构 附录五[人种志]哈里·F·沃尔科特：小学校长：实地研究的记录 附录六[案例研究]凯利·J·阿斯姆森；约翰·w·克里斯韦尔：大学校园对学生持枪案的反应 参考文献 译后记