四年级英语上第单元教案.docxVIP

课题Unit3 My friends第一课时 教学目标： 1.能听懂会说“I have a new friend ,he’s tall and strong.”并能在实际情境中运用。 2.能听说认读单词。 3.能适当的用一些形容词描述自己的朋友。 教学重点： 1．句型：I have a new friend ,he’s… 2．词汇：strong friendly quiet 教学难点： 1．发音：friendly 2．在句子中her与his的使用 教法与教具准备： Tape-recorder cards computer 教与学的活动： 修改补 充内容 Step1.Warm-up/Revision 1．猜谜语。 HYPERLINK 教师说，学生猜。 　　It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant) 　　It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit) 2． HYPERLINK 教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. HYPERLINK 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short. 3． HYPERLINK 复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。 Step2 .Presentation 1． HYPERLINK 教师出示Chen Jie的图片，问：What’s her name? 学生回答：Chen Jie。 HYPERLINK 教师说：She is tall and thin. （一边说一边做动作帮助学生理解） 2．让学生看着图片在 HYPERLINK 教师的提示下学说出人物特征。 3．把图片贴在黑板上，然后教师说：I have a new friend，she is tall and thin. What’s her name?让学生指出来。 4. HYPERLINK 教师导入课文对话：John has a friend. 听录音带［Unit 3 Let’s talk/A］，回答出这个人的名字和特征。最后跟读。X k B 1 . c o m 5.结合对话，利用黑板上的图片两人一组自编对话。 6. HYPERLINK 教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再拿出卡片friendly,让学生认读，注意发音。把Chen Jie的图片贴到单词前，让学生说出：She is quiet/friendly. 让学生翻译中文。 7. 听录音带［Unit 3 Let’s learn/A］，跟读。 Step3. Practice HYPERLINK 教师出示单词：thin, strong, quiet, friendly , tall, short 操作：让一个学生问：Who’s your new friend? 回答问题的学生可根据 HYPERLINK 教师给出的提示来用 HYPERLINK 英语描述这个人的特征. Step4.Homework 1.Write the new words. 2.Read the dialogue. 板书设计： Unit 3?? My friends I have a new friend. What’ s his name? His name is… He’s… 教学反思： 课题Unit3 My friends第二课时 教学目标： 1.能够熟练朗读和跟唱Let’s chant部分 2.掌握O在单词中的发音 3.能利用发音的特点拼出单词 教学重点： 1.Let’s spell中几个需要掌握的单词 2.在四线格中写出单词 教学难点： 1.字母O在单词中的发音 2.单词的结构 教法与教具准备： Tape-recorder cards computer 教与学的活动： 修改补 充内容 Step1.Warm-up/Revision 1．问答练习：What’s his name？His name is… 2．做“介绍人”的游戏。让一个学生说出他的朋友是谁，并介绍他的特征 尽量多做几组，练习句型 Step2 .Presentation 1.教师说：向别人介绍朋友时我们都很快乐，让我们唱出来吧。放录音带Unit 3 Let’s chant/A］并让学生跟着唱。 2. 教学字母O和教学单词 　　 HYPER