浅谈机械专业课教学中培养五年制高职学生创新精神.docVIP

浅谈机械专业课教学中培养五年制高职学生创新精神 【摘要】本文作者从机械专业课教学中培养五年制高职学生创新精神角度出发，论述了培养学生创新精神的方法，进而提出了在机械专业课教学中培养学生的创新精神时应注意的一些问题。 【关键词】机械专业课；课堂教学；高职学生；培养；创新精神 机械产业是我国经济又好又快发展的支柱产业之一，是高职教育为国家提供人力和智力支持的重要基础。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家在国际竞争中处于领先地位的根本保证，那么培养创新型人才是高职教育的重要任务。高等职业教育机械类专业，注重知识实用性、实践性，专业性强，对学生的创新能力有更高的要求。所以高职教育中，学校在夯实学生专业基础知识的同时，更应注重开发学生创造性思维，培养其创新能力，使学生能具备终生学习，灵活学习，在实践中学习的能力[1]。 1.在机械专业课教学中培养学生创新精神的重要性 （1）培养五年制高职学生的创新精神，是推进教育创新的一项重要要求，是推进教育创新的重要任务，也是进行教育创新的重要要求。教育创新学校是主战场，学生是主体，教师是引导者和研究者。机械专业课程作为机械类专业学生在个人专业成长发展中重要的基石，它在整个培养过程中不可忽视，而且必须重视。 （2）培养五年制高职学生的创新精神，是培养创新型人才的重要内容。高职学校培养的学生，应具有良好的职业素质，富有创新精神和较强实践动手能力，能主动适应不断前进的经济建设和飞速发展的科学技术发展要求，即学生不仅要有专业知识和实践技能，而且要具有发展的创造能力。职业教育要前进发展，要提高教育质量和符合现代工业发展人才需求，除了提高学生的综合素质和专业技能外，也要提高学生的创新精神和创造能力，这样才能使高职学生在就业时更有竞争力，在后续发展中可以与时俱进。 （3）培养五年制高职学生的创新精神，对教师转变教育理念，提高教师的专业水平提出了更高的要求，这就要求教师要有创新意识、创新精神和创新能力。在机械专业课教学中开展创新教育，首先要求教师要在教学中注重学生的主体性，激发学生学习的主动性，改革传统的教学模式，引导学生独立思考，同时要求专业教师应该具有扎实的理论基础和丰富的实践工程经验，并在教学过程中不断学习，提高自己专业素养，将现代科技中与本专业相关的内容引入课堂中，创造良好的创新教育环境，使学生成为创新性人才。 2.在机械专业课教学中培养学生创新精神的方法 （1）课堂教学要贯彻“以生为本”的教学理念。在机械专业课中，教师要激发学生的学习积极性，要以学生为主体，在课堂教学中要根据实际教学内容坚持启发式教学法，类比式教学法和问题教学法等方法，要为学生的整体发展和个性发展起到关键的作用。比如在教学中，当老师提出引导启发式问题后，学生可以根据教师所授、自己所学习的已有知识采取发散思维或类比联想等思维回答问题。这种教学方式需要教师引导与启发，根据教学内容在课堂上为学生提供思考平台。在机械专业课教学过程中，老师应注意提出的问题要有层次性，引导学生由浅入深地思考问题；提出的问题应该具有灵活性，让学生通过不同角度去分析问题。这种以学生为主体的教学理念，能够最大发挥学生学习的积极性和能动性。 （2）专业课教学中要强化“理实一体化”教学环节。该环节是培养学生创新精神的重要手段。在教学活动中，应提倡理论联系实际，讲练结合，讲做结合，每节课根据具体的教学目标安排实践性较强的活动。比如在讲授机械制造课程中的刀具切削几何角度时，教师可以提供刀具，让学生自己利用平面材质设计出基面、切削平面和正交平面等，来投影前角、主偏角和刃倾角等角度，然后教师利用三维ug软件做出刀具角度形成动画进行讲解的形式进行教学，这样就可以使学生能够牢牢把基础知识掌握，又学习了解决问题的方法，这样就会提高学生学习的兴趣和积极性；在讲授机械设计中的平面连杆机构后，让同学们分组做一个半自动教室开关门机械结构，教师进行方案点评，最后把最佳方案制作出来。这样在整个课堂教学中，学生通过课前查阅资料，进行设计分析等一系列活动进行创造性的学习。通过这样的教学环节，让学生对科研的产生兴趣，同时激发他们独立思考、开拓进取的创新精神。 （3）改进评价模式。评价模式包括课后作业和毕业设计等。在布置课后作 业时，有针对性地布置任务对培养学生的创新意识有着重要作用，毕业设计是对学生的创新能力综合评价的有效手段。在布置课后作业时，除了布置一些概念性、记忆性的题目外，还应针对课堂所讲内容布置一些与课程相关的技术分析题，和综合题，这样就避免了学生死记硬背的缺点，既使学生掌握基础知识的能力又培养了他们运用所学知识来分析问题和解决问题