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大学生网络生活的现状调查分析 　　摘要：随着互联网的快速发展和强力浸透，互联网已渗透到大学生日常生活。网络对大学生的学习、生活、工作乃至人生观、世界观产生很大影响，本文以云南农业大学学生为例，对当代大学生网络生活的现状、网络行为、网络心理进行研究。分析网络给大学生带来的利弊因素，倡导营造绿色健康的网络文化环境和氛围。探究引领大学生健康网络生活的新途径，为加强高校的网络文化建设和培养高素质大学生网民提供一定参考。 　　关键词：大学生；网络生活；调查研究 　　互联网的日益普及，丰富了大学生的学习生活方式，网络的发展对大学生的学习、生活以及思维方式产生了极大的影响，本文以云南农业大学经济管理学院、农学与生物技?g学院、食品科学技术学院、建筑工程学院、植物保护学院、园林园艺学院、外语学院等学生进行问卷调查和访谈；了解大学生的上网行为、上网习惯、网络心理特征，进一步构建高校的健康网络生态，探寻大学生网络生活的新途径。 　　一、网络对大学生的积极影响 　　（一）网络为大学生的学习提供了便利 　　大学生上网在宿舍或者家里使用PC端的占了38.28%，移动端占了58.75%。平均每天上网时间4小时以上的达到了39.6%，其中纯粹用于学习的时间1小时以内有42.24%，2小时的10.23%。从问卷调查中可以看出，大学生对网络的依赖性极强，在大学生获取的信息中有52%的信息直接或间接来源于网络；86%的学生都登录过与学习相关的课程网站或材料网站。使用网络视频的达53.3%，可见学生对网络视频的忠实度，网络所体现出来的民主、自由、开放使大学生对网络的信赖程度极高。对于高校教育工作者来讲，如何正确引导大学生网络思想以及通过互联网视频教学达到“在玩中学，在学中玩”目的是我们接下来要认真探索的课题。 　　（二）大学生成为网络受惠群体之一 　　根据问卷调查，学生在学习生活中遇到问题和困难首选网络途径解决，通过网络查找资料、学习以及用网络购物节约了时间和生活成本，网络是学生将来学习和生活的主要场所和方式。网络使学生学习效率提高，满足学生日益增强的创新欲，网络呈现出来的智能化场景受大学生喜爱。 　　上网最让你感到快乐的是什么？ [单选题] 　　从表中可以看出，有53.8%的学生所需要的资料来自互联网，查询结果很让学生满意，有17.82%的学生通过网络不仅学习收获很大，还能结交新朋友圈以及在紧张的学习之余找到最佳放松方式。 　　调研结果显示有65.35%的学生经常网购，经过访谈，频率已经达到了几乎每两周一次，有24.09%的学生会每两个月网购一次，从未网购的学生只占到了2.64%，在访谈过程中发现，这部分学生也将注册网购账号。因此，网购深入了学生的学习和生活，网络不仅是学习的主要阵地，也是课余生活和娱乐的主要场所。 　　（三）大学生通过网络提高学习能力 　　在问卷调查中，“网络环境中你最大的受益是什么？”的问题有206名大学生选择了拓宽知识面，比例占到了67.99%；信息获取的便利性使得网络深入学习生活，学生遇到问题首先想到的是搜索引擎，有9.9%学生通过网络学习提高了自学能力，有11.55%比例的学生在网络中探索和别人交流的新方式，有10.56%比例的学生增强了反应能力。 　　在网络环境中你最大的收益是什么？ [单选题] 　　网络环境对大学生提高自我认知水平有着极大的意义，有利于客观地评价自己。美国的查尔斯?霍顿?库利认为：人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，网络冲破了界限使得交流更为便捷，在各种思想交织中，大学生必须能够正确地认识自己，才能在网络中环境中客观地评价自己。网络环境具有开放性和多元性以及匿名性，在网络环境中交往突破了相貌、身份、背景等，使得大学生能够更为关注人格的健康发展，通过网络途径实现个人能力的不断提升。 　　二、网络对大学生的消极影响 　　（一）学习、文娱的精力和时间失调 　　网络不只为大学生提供了快速便利的学习平台，也为大学生开通了休闲文娱的各种渠道。课余生活中网络文娱已成为大学生主要休闲方式。丰富快捷的网络资源开启了大学生学习新知的大门，也使一些学生不再专注于学习。就网上学习和文娱相比，上网学习的学生仅占13.53%，在网上文娱的则占到了68%，打发时间占了36.3%，游戏与影音占了31.68%，其他占了18.48%，网上学习和文娱失调。 　　（二）网络生活中自我一致性的弱化 　　调查显现，65%的学生在不同的网络场景中塑造虚拟自我，在访谈30位学生的过程中统计得知约有70%的大学生以为，网络社交会陷入虚拟社交中无法自拔。由于网络交往的隐秘性、变化性、可塑性等特征，大学生会在各种虚拟场景中肢解自己，随意定义自己，在多个虚拟环境中构建虚拟自我，在虚拟自