基于平板新型化学教学的模式的研究.docVIP

基于平板新型化学教学的模式的研究 　　高中化学课程是科学教育的重要组成部分。新课改之后，学生化学学习的任务明显加重，学生学习越来越紧张化。时代迫切需要高中化学教师在教学改革上充分发挥自身的想象和创新，设计出生动活泼教学方案，激发学生的兴趣和学习积极性，为学生营造和谐有趣的教学环境。伴随着移动学习理论的发展，平板电脑的泛起，给化学教学课程与信息技术整合带来了新的支持可能，这是“信息技术与教育教学实践融合”的必然，现代教育观念实践的必然，是对移动学习理论的进一步完善。 　　2015年10月至2016年3月在义乌四中高一（1）班、高一（2）建立平板实验班，人手一台平板和耳机，全校覆盖无线网络。平板实验班建立后，经2个星期的磨合，学生就能熟练利用平板智能交互功能进行学习，将课堂练习的过程录制或者拍摄下来，立即提交上传给老师。 　　面对新的教学工具，也迎来化学教学的变化。如果仍按平常教学模式上课，平板仅能作为课件展示平台，与现在的电子白板功能无异。怎样改进化学教学方式，寻找新的教学模式：包括课程教材的设计、教学评价、教学测验、作业练习；以及怎样运用平板，立足课堂教学实际，培养学生的创新思维能力、查找搜集信息的能力、对网络信息的独立判断能力，这些成为迫切需要解决的问题。笔者尝试利用平板将微课和翻转课堂融入化学教学，结合自己的教学实践，以苏教版高中化学必修二《元素周期律》为例，提出基于平