对促进高中生英语课外阅读理解的策略探析.docVIP

对促进高中生英语课外阅读理解的策略探析 　　【摘 要】阅读在英语学习中占了很大的比例，而很多教师在平时的教学中只看重学生对单词、短语、句型及一些语法现象的掌握，却不够注重阅读。《高中英语新课程标准》中对于七级语言目标（即高中阶段必须达到的要求）中的“读”是这样要求的：能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。在英语学习中，“读”也是“听、说、读、写”（即“四会”）的基础。笔者就个人教学经历，对高中英语课外阅读作一探讨。 　　【关键词】高中英语；课外阅读理解；阅读能力 　　阅读教学在我国外语教学中历来受到重视。今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读，因而对阅读能力的培养也提出了更高的要求。当今的社会是信息的社会，能直接阅读外语书籍、报刊杂志，从中获得必要的信息，这是非常重要的。此外，我们掌握的语言材料越多，使用外语的能力提高得就越快。在目前学生缺乏直接听、说外语机会的情况下，通过阅读接触外语，吸收语言材料，获得信息是一种重要的学习外语的途径。 　　高中英语大纲明确指出：“要提高学生阅读能力，单纯通过教科书中的课文教学是不够的，还要根据学生的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。”[1]这是因为：第一，现行的课文教学篇目少，篇幅短，不能保证充分的阅读活动；第二，精读教学担负着语言知识教学的任务，故课文生词和新结构的密度大，不适