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大学EAP写作课程教学的探讨 　　【摘要】随着普通英语教学向EAP教学转型，EAP写作教学中存在的问题越发凸显。本文旨在阐述EAP写作的基本特点和与学术规范中存在的问题，在此基础上并提出了相关的建议。 　　【关键词】EAP 写作教学 探讨 　　引言 　　EAP（ English for Academic Purpose） 学术英语，是以教授学术英语所需要的语言知识和技能为目的的语言教学模式。《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010）指出：我国要提高教育国际化水平，要培养“大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的人才。”根据这一要求，各高校改革大学英语课程设置＼使普通英语教学向EAP教学转型。由于普通英语文本不同于EAP的句式、文体、用词等，对EAP的写作有了更高的要求。例如，发表到国际学术刊物上的很多学术文章，不少学生因写作不符合学术规范和要求而被退稿或重写。为减少类似情况的出现，在大学英语学习阶段，应当力求提高学生的EAP写作水平，使学生的学术论文符合规范，更好地与国际接轨。本文将着重阐述EAP写作的基本特点和学术规范中存在的问题以及如何避免剽窃的相关建议。 　　一、掌握EAP写作的基本特点 　　1.了解EAP写作的基本原则：表达清晰并具有责任感。EAP写作在很多方面不同于文学作品，它需要包括作者的写作目的和写作方法。表达清晰和作者应有的责任感