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21．乡下人家 个备、反思 本周习惯养成：培养阅读能力 学校:龙头小学 主备人：郭曲 审核：唐婧 课型：自主探究课 总课时：2 编号：1404043—044 第一课时 学习目标: 1、我能认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣”等词语。 2、我能正确、流利、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。 自主学习 1、我能正确读写并理解下面的词语。 棚架 风趣 装饰 鸡冠花 大丽菊 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 催眠曲 辛苦 房前屋后 天高地阔 月明人静 ? 2.我能快速记住上面的哪些词语？ 合作探究 仔细阅读下面的问题后，再轻声朗读课文。 1、课文为我们描写了一幅怎样的画面？ 读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅（ ）的农家画面，那房前（ ），门前（ ）的鲜花和屋后（ ），那觅食的（ ），那乡下人家在门前的树阴下（ ），夜里伴着（ ）进入梦乡。 2、文章按照房前屋后的（ ）顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的（ ）顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 3、课文第一、二自然段描写了___________________________________________ 课文第三、四自然段描写了___________________________________________ 课文第五、六自然段描写了___________________________________________ 综合提升 同学们，很遗憾作者没有描写乡下人家的冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的？其实乡下的冬天也很美，你能把它写下来吗？____________________________________________________________________ 当堂检测： 完成学法大视野题的基础屋。 第二课时 学习目标: 1、我能有感情地朗读课文，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 2、我要了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 课前抽测 听写词语。 2．说课文主要内容。 自主学习 1、乡下人家，处处如画。用心读读一至六小节，给这些画分别取一个漂亮的名字。 课文描绘 、 、 、 美好生活图景。（瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图） 合作探究 1、你喜欢那幅图画，读一读，在组内说一说你喜欢的理由。 2、这篇课文让我们感受到文中有画、文中有情、文中有诗，你从文中学到了哪些写作方法？ 3、课文最后一段课中“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？你认为它在课文中起什么作用？