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小学生拖延行为心理原因及干预的策略初探 　　摘要：近年来拖延行为的研究多着眼于大学生，小学生的拖延行为及其危害被长久忽略。小学生的拖延行为导致了学业和心理上的双重压力，成绩下滑，心理焦虑，产生羞耻感、无助感，引起低自尊，并且危害健康，对小学生身心发展造成多方面的负面影响。本文旨在探究小学生拖延行为的心理原因并提出若干干预策略。 　　关键词：小学生；拖延行为；危害；心理机制；干预 　　中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0002-02 　　随着素质教育的推进，小学生拖延行为逐渐凸显出来，并造成严重后果。小学生拖延行为表现为学业拖延和生活事件拖延。学业拖延是指在规定期限内有意识推迟作业完成时间。生活事件拖延是指除了学业之外，在社会生活和人际交往方面的任务延迟完成。拖延行为使小学生产生自我价值偏差，体验到内疚、羞耻、焦虑等负面情绪，干扰正常学习和生活，并且对身体健康造成消极影响。拖延行为的危害波及范围广、不易觉察，因此本文对小学生的拖延行为进行探究，寻找原因，并提出必要的干预对策。 　　一、拖延行为的含义及行为表现 　　拖延是个体明知有任务却搁置不做，延迟任务完成必要时间，是个体延迟或者逃避必须履行的责任、决策或者工作任务的行为倾向，也就是说个体意识到负有在有限时间内完成工作的责任后，仍然不采取有效行为以缩短当前状态与目标的距