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大学数学微课程的设计初探 　　摘要 微课以其时间短、内容集中，受时间空间限制小而广受学习者欢迎。本文从选题、出镜、板书、课件制作、教师语言及视频录制等六方面，探索了如何在大学数学中设计微课程，为微课在大学数学教学中的应用提供借鉴和参考。 　　关键词 微课 大学数学 课程设计 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.019 　　0引言 　　微课是近几年来出现的一种新型教学形式，它是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型个性化学习方式和网络教研方式，以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。微课以其教学时间短、资源容量小、教学设计合理、教学情景化等特点，迎合了学习者的要求和心理，适应当今快节奏的学习生活，成为当代社会特别是网络环境下普遍受欢迎的教学手段。 　　大学数学课程的重要目标就是为各专业后续课程提供必要的数学知识基础，并能够培养学生的抽象概括能力、创造思维能力、逻辑推理能力、分析和解决问题的能力。大学数学基础课程包含微积分、线性代数与解析几何、概率统计与随机过程和数学实验，为适应不同专业需求，还可开设离散数学、数学物理方程、数学建模等选修课程。通过对这些课程的学习，使学生获得一元函数微积分及其应