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基于的项目化教学亚热带园艺植物保护教材建设探索 　　摘 要：教材教师教育学生的蓝本，也是师生进行教学互动必不可缺少的工具。项目化教学是当前高职院校课程改革的重要方向之一，项目化教材建设是课程改革的重要支撑。然而传统的教材无法满足项目化教学的需求。对此，文章以亚热带园艺植物保护课程教材建设为例，对项目化教材建设的目标、思路、实施进行探索。 　　关键词：项目化教学 项目化教材 亚热带园艺植物保护 课程改革 教材建设 　　一、概述 　　随着高等职业教育改革的不断深化，作为对传统课堂教学模式重大变革的项目化教学模式得到了越来越多的认同和使用，在2011年教育部下发的《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中也明确指出要“继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式” [1] 。为此，许多高职院校都投入大量资金对相关的专业课开展项目化教学。作者所在学校的农业技术工程系的专业课也采用了项目化教学。通过采用了项目化教学，它最大突出的优点是将纯粹的理论教学变为现场教学，将抽象的知识详细化。同时项目化教学内容的设置与学生未来的就业岗位密切相关，因此要求老师要选择典型模块的教学内容，要尽量将课本中与学生未来就业有密切关系的知识点进行详细讲解，使学生对相关知识的掌握确实比传统的教学方法提高了不少。但是在项目化教学模式实施过程中，遇到的最大问题是缺少和项目化教学模式