基于模块化理论构建高职院校认识实训内容的体系.docVIP

基于模块化理论构建高职院校认识实训内容的体系 　　摘要:认识实训是高职院校在专业课与综合实训课之外开设的旨在帮助学生认识本专业培养目标和就业方向的课程,可以起到帮助学生明确职业定位,熟悉就业岗位和提升学习积极性、主动性的作用。如何能使认识实训发挥上述功能,而不仅仅流于形式?本文通过基于模块化的理论,探讨了设计认识实训课程的思路和方法。 　　关键词:模块化;高职院校;认识实训;课程设置 　　 　　认识实训课程设置的目的与意义 　　 　　近年来,随着我国大专院校毕业生就业竞争的日趋激烈,以就业为导向的高职教育教学改革受到了越来越多的关注。学生的职业能力、专业技能、创新能力和职业精神的培养已经成为高职教育的重点。在此背景下,我院在开设公共课、专业基础课、专业课和综合实训课的基础上,于第一学期开设了认识实训课程。设置该课程的主要目的是帮助学生厘清本专业的培养目标和就业方向。具体包括帮助学生了解该专业的就业形式和岗位设置;了解该专业毕业的合格人才需要具备哪些基本技能,相应地有哪些职业资格证书;如何把个人成长与职业规划密切联系起来最大限度地利用好在校学习的时间等等。 　　之所以在理论课和综合实训课之间再设置认识实训课,是和高职教育的特点密切相关的。高职院校与研究型大学在人才培养方向上定位不同,这种不同其实也正是高职院校毕业生的就业优势所在。不过,对于“应用型人才”的实际内涵和具