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学习中外大学先进办学的经验ソㄉ柚泄现代高等教育的体系 　　摘 要：美国高等教育发展的历史表明，高校应根据国家不同历史阶段的需要，建立与之相适应的学科体系，培养社会发展需要的人才。我国可以借鉴国内外高校的成功办学经验，建设具有中国特色的现代高等教育体系。 　　关键词：美国；高等教育体系；人才培养；高等教育大众化 　　中图分类号：G649.712 文献标识码：A 文章编号2011收稿日期 　　作者简介：熊仁民(1953―) ，男， 江苏盐城人, 南京审计学院党委书记, 副教授, 主要研究方向为高等教育和高校管理。 　　 　　美国是当今世界第一经济大国，也是高等教育第一强国。在当代中国高等教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的宏观背景下，美国高等教育诸多的成功经验值得我国高等学校管理者借鉴和学习。 　　2010年末，笔者参加了江苏省委组织部组织的“江苏省第四期高等教育管理研究班”，并与其他24位高校主要负责人一起到美国进行了学习和调研考察。在美国期间，我们认真聆听了美国高校校长、教授和高等教育管理者的讲课，参观考察了哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、芝加哥大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、加州州立大学长滩分校、加州州立大学富诺顿分校、加州理工学院等11所大学。这是一次难得的学习交流机会。在听课和考察过程中，中美两国的高校管理者热烈交流，认真研讨，相互启发，双方都有很多新的体会。本文认为，我国可以借鉴国内外高校的成功办学经验，建设具有中国特色的现代高等教育体系。 　　一、 对美国高等教育的认识 　　美国人自称“先有哈佛后有美国”，这充分说明高等教育对美国社会的发展进步起到了巨大的推动作用。经过三百多年的发展，现在美国获得认证和有学位授予权的高校达4350所，注册学生数近1800万，美国的高等教育已经进入现代化、普及化阶段［1］。 　　（一） 美国高等教育的发展史 　　美国的高等教育始于1636年。1620年，一批接受过牛津大学、剑桥大学古典高等教育的英国清教徒乘“五月花”号到达北美新大陆。为了建立理想化、宗教化的国家，他们在马萨诸塞州创办了剑桥学院，并将学校所在乡村命名为剑桥城。1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰#8226;哈佛，马萨诸塞州议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”，1780年该学校扩建并改名为哈佛大学。以哈佛学院为代表的美国第一批大学的办学定位是培养宗教化国家所需要的传教士，这一时期的高等教育具有典型的宗教化特点。在这些大学中，教师与学生同吃、同住、同学习、同活动，知识传授、道德理念、行为规范教育都是按照传教士标准进行的［2］。 　　进入19世纪，美国独立后，社会发展要求大学以培养社会精英和管理人才为目标。美国高等教育及时地适应了这一社会需要，进入了社会化的发展阶段。工业革命后，美国社会诞生了一批新的社会行业和专业，客观上需要培养新的专门人才，美国的高等教育又适应了这种需要，多学科、多专业、培养各种专门人才的各类学校应运而生，美国高等教育进入了多元化阶段。 　　19世纪末20世纪初，美国迎来了以计算机技术为代表的新技术革命。由于新科技对国家强盛、战争胜负、人民安康具有决定性影响，因此美国政府加大投入，大力支持高校对新科技问题的研究。与此同时，希望接受高等教育的美国民众人数也在不断增加。为了适应这些新的社会需求，这一时期，美国建立了研究型大学、教学型大学、两年制社区学院以及公立与私立相结合的高等教育体系，这既符合了国家经济社会发展需要，又满足了40%以上适龄青年上大学的愿望。这一时期的美国高等教育呈现出多层次、大众化、体系化的特点［3］。 　　20世纪末21世纪初，随着经济全球化、信息网络化、教育国际化的发展，美国高等教育面向未来、面向国际，向现代化、普及化的阶段迈进。现代化主要表现在跨学科融合、产学研结合等方面，人才培养、知识创新、社会服务三位一体，高校成为引领全球新科技发展的原创地，成为推动美国社会发展、传承人类文明的重要基地，成为迎接未来挑战、赢得国际竞争的保证。20世纪60年代末70年代初，美国高等教育进入了普及化阶段。普及化使得更多普通人能够上并上得起大学，能够根据不同需要接受不同层次的高等教育［4］。 　　（二） 美国部分名校的办学特色 　　哈佛大学的校训是“真理”，历任校长都坚持“学术自由、学术自治和学术中立”的“3A”原则。在办学目标上，哈佛大学将其确立为“吸引世界一流学生，培养一流人才”。而培养一流人才，需要学校有一流的老师。学校每年的办学经费中很大部分用于师资方面。哈佛大学采取高薪引进的办法吸引了世界一流人才来校任教，他们一进校学校就配备科研启动经费，经