如何在中职数学教学中渗透数学思想的方法.docVIP

如何在中职数学教学中渗透数学思想的方法 　　摘 要 中职学校的学生大都来自于中考考试成绩不理想的学生，其数学基础知识薄弱，这就造成了学生对于这门学科具有畏难情绪，甚至是厌学情绪。但数学作为中职学校的理论基础课，不仅对学生学习专业技术知识起着重要的基础性作用，而且其数学思维及思想方法更能使学生终生受益。本文从数学思想方法出发，通过实例来探讨如何在中职数学教学中渗透数学思想方法。 　　关键词 中职数学 数学思想 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　1 数学思想的定义和分类 　　数学思想是人们对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼出的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍的指导意义，是建立数学和解决数学问题的指导思想。数学方法是在数学思想的指导下为数学思维活动提供具体的实施手段，是数学提出问题、解决问题过程中所采用的各种方式、手段、途径。随着我国教育考试的改革，教师对于学生的教学重点也从应试教育转向了素质教育，即重点考察学生对于所学内容的理解和运用能力，也就是对学生的数学思想进行考察，所以在中职数学课堂教学中更要注重数学思想方法的教学和数学思维的锻炼。 　　数学思想具体而言，分以下四类：一是分类讨论思想，是指根据研究对象的不同特点和属性找出相同点和不同点，根据其性质划分研究对象，从而得到结论；二是化归的思想，是指将研究的内容在特