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基于Timmons模型广州高校学生创业能力的现状调查的研究 　　摘要： 我国现阶段大学生的创业水平不尽人意，创业的成功率也相对较低，通过对现阶段广州高校学生创业能力的调查，运用 Timmons创业模型进行系统的分析，研究大学生创业能力的优势和劣势，然后提出关于政府、社会、高校培养大学生创业能力的思考和建议。 　　关键词： 大学生；创业；创业能力 　　中图分类号：G647 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）05-0259-02 　　1研究背景 　　1.1 后金融危机时代大学生就业形势严峻2010年我国大学毕业生将超过630万人，高校招生的规模还在继续稳定地增长，高校毕业生就业难的状况在今后几年内不会自然解决。（见图1） 　　另外，在国际金融危机严重冲击、世界经济负增长的背景下，世界各国经济都受到不同程度的影响，我国也不例外，这就使大学生就业的形势变得更加严峻。 　　1.2 大学生创业是高校毕业生就业的一种新趋势强大的就业压力将使越来越多的大学生走上自主创业之路。 　　对于大学生自主创业，党和国家一直以来都高度重视。为了给大学生创造良好的创业环境，温家宝总理在2010年《政府工作报告》中也特别指出：2010年就业形势依然严峻，工作上不能有丝毫松懈。要继续实施积极的就业政策，拓宽就业、择业、创业渠道，鼓励自主创业、自谋职业等多种形式，千方百计扩大就业，灵活就业，以创业带动就业。要建立健全公共投资带动就业的机制。以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力。 　　不仅如此，从大学生自身来考虑，也具备创业的条件。大学生有着较高的专业文化素质，学习能力强，视野开阔，受到各种思维定势的局限相对较少，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，具有非常大的创业优势。 　　1.3 大学生创业能力培养是高等教育史上一种新的教育理念 　　二十一世纪是以创造、创新、创业为特征的世纪。大学生创业作为高校毕业生就业的一种新趋势，不仅对现行的教育提出了严峻的挑战，也预示着未来中国教育必将发生深刻变革。对大学生进行创业能力培养与教育，作为高等教育发展史上一种新的教育理念，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要；是以人为本、构建和谐社会的需要。 　　1.4 小结培养大学生创业能力是目前大学教育的一个重要课题。随着世界各国对创业这个全球性的话题不断重视，它的优势也不断凸显。可当越来越多的毕业生走向创业之路时，大学生在机会把握、团队组建和资源获取方面能力的高低对于创业的成败有着重大的影响，同时，大批大学生创业的成败还关乎着社会的稳定和发展。这就对大学生自身创业能力提出了较高的要求。大力培养大学生自主创业能力，不仅可以提高大学生的创新能力，使大学毕业生在激烈的市场竞争中脱颖而出，又可以将大学生培养成创业型人才，促进大学生就业问题的解决。 　　2研究结果 　　2.1 研究框架所谓创业，是指创业主体（创业团队）发现和捕捉商机，将各种资源组合起来并创造出更大价值的能力，这其中包含了Timmons模型的创业三因素：机会，团队和资源。 　　本文的研究主以Timmons模型为理论核心，以问卷调查、深度访谈为手段，通过分析大学生的创业意愿、获取创业机会能力、整合创业资源能力和管理创业团队能力，总结大学习创业能力现状的矛盾与问题所在。再根据调研结果，从四角度――社会层次、学校层次、群体层次和个体层次，对大学生创业意愿、创业能力的培养提出对策建议。 　　2.2 大学生创业影响因素 　　2.2.1 大学生创业影响因素纵向剖析大学生的创业行动表现为一个过程，这个过程受到多种因素影响，（卢新文，《基于timmons模型的中国大学生创业过程模式研究》），总的来说，影响大学生创业过程的变量分为四个层次：个体层次、群体层次、学校层次和社会层次。 　　个体层次：大学生的兴趣、技能、能力、才能、动机、特征、经验等自身因素对大学生创业过程影响属于个体层次的变量； 　　群体层次：大学生接触的老师、同学、朋友、家人对其创业意识的激发和创业能力的发挥产生的意向属于群体层次的影响； 　　 　　学校层次：大学生创业群体最大的特殊性在于创业过程受到学校层次的影响较深，学校对大学生创业的过程影响主要通过创业教育和创业政策来实现； 　　社会层次：政府宏观经济政策，社会经济发展的现状、技术条件、社会舆论等创业外部环境和创业软硬件条件都影响大学生的创业过程。 　　2.2.2 大学生创业影响因素横向剖析鼓励大学生自主创业的前提是激发学生的创业意愿，只有建立在兴趣、梦想基础上的创业意愿才能激发大学生的创业潜能，才能鼓励大学生在创新中实现梦想，实现价值。 　　一旦有了创业热情，创业成功与否取决于大学生的创业能力的高低，同样环境下，创业