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基于“互联网+”翻转专业基础课教学的模式 　　摘要：互联网技术的发展，推动着教学模式的改革。国家宏观政策的支持、“互联网+”技术的支撑、“互联网+教育”的显著优势，使得基于“互联网+”翻转专业基础课教学模式成为可能。利用“互联网+”，课前通过“云平台+APP”的方式构建互动平台；课上以任务为中心，构建多层次间反复互动的学习小组；课下，师生角色转换的教学模式，实现教学资源的信息化共享，充分挖掘和培养学生的自主学习能力。 　　关键词：“互联网+”；教学改革；教学模式；专业基础课 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0105-02 　　随着信息技术的发展，“互联网+教育”的模式也在发生变革[1]。例如“翻转课堂”，就是在网络环境下，教师在管理平台发布教学视频等学习资源，学生在上课前自主完成对学习资源以及其他相关内容的学习。课堂中，教师和学生一起完成重难点解析、协作探研、互动交流和作业答疑等活动的一种新型的教学模式[2，3]。 　　在教育部的积极引导下，“爱课程网”的“中国大学MOOC”、清华大学的“学堂在线”、上海交通大学的“好大学在线”以及多个高校、互联网企业开发的各种类型的手机APP（Application，应用程序）纷纷上线。但在实际教学过程中，这些平台还有待加强和推广[4]。本文主要探讨在“互联网+”的背景下，翻