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如何有效的运用信息技术教学文言文 　　随着我国新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及，传统的教学理念和教学方式受到了极大地冲击。社会对于人才的需求已经逐步转向综合素质能力强，初中语文教学也随之面临着改革和创新，以培养出更加适应社会发展的新型人才。本文针对如何有效运用信息技术于初中文言文教学中进行分析，并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。 　　文言文是我国古代文化传承的重要载体，对于提高学生的语文素养和综合素质能力十分重要。文言文教学在初中语文教学中占据了重要地位，学生须要学习文言文知识，传承我国古代优秀的文化成果。然而老旧的教学方法不利于学生学习文言文，使学生普遍产生畏难和厌烦情绪。信息技术的出现对课堂教学产生了很大的影响，将信息技术融入到文言文教学中能够有效激发学生兴趣，提高语文文言文教学效率。 　　一、激发学生学习文言文的兴趣 　　兴趣是学生最好的老师，也是学习文言文的关键因素。然而，以目前的初中语文文言文教学情况来看，很多学生对文言文很难谈得上喜欢，甚至在面对一些文言文知识和题目时有一种畏惧心理。造成这种现象的关键原因还是由于传统文言文教学方法的失策上。因此，要想改变学生对文言文学习的观念，须要改善文言文教学的方式。信息技术的出现，很好地解决了这一问题。 　　初中生处在感知事物和观察生活的成长期，新奇的事物对他们有较大的吸引力。传统课堂上单调枯燥的字词解释、语