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大学生课桌文化的研究 　　摘 要：课桌文化是当今中国大学校园中的一个普遍现象，也是一种独特的校园非主流文化。课桌作为整个校园环境的组成部分，它的整洁程度从一个侧面反映出了大学生的公德修养，也折射出大学生的心灵世界。本文在调查的基础上，通过对课桌文化的产生、内容、类型、特点、产生原因等等进行分析和研究，提出相应的解决策略。 　　关键词：“课桌文化”；大学生；产生；内容；类型；产生原因；特点；策略 　　中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0241-02 　　课桌陪伴了岁月的流失与知识的传递。透过它，我们能看到一位位学子勤奋的身影；在它身上，我们能找寻一叠叠书本翻阅过的痕迹。课桌带给我们很多很多，很多埋藏在岁月里的痕迹更是值得我们去寻觅和体会。但是，走进大学教室里，我们可以发现课桌上写满了东西，其内容包罗万象，参差不齐，形式也是十分的多样化，有图文相间的，有涂鸦漫画，也有纯文字形式的，小小的课桌承载着学习生活的“重担”，这就是我们常说的“课桌文化”现象。这在大学校园里是相当普遍的，可以说是校园里的一道独有的特殊风景。 　　放眼现在的学校，“课桌文化”风潮一片泛滥之势，上至大学生，下至懵懂小儿，其盛行程度可说令人瞠目结舌。小小的课桌，凌乱的字迹，雪白的墙壁，千奇百怪的语句，给人以无限的遐想。或抒情或咏志，或抱怨或调侃，久而久之，写的人多了，发表议论的人多了，也便有些可取之处，有道理之处。特别是我们这些大学生们，虽说是受过教育的高素质人，但仍然对在课桌上涂鸦文字之类的乐此不疲。对于大学生“课桌文化”现象的产生，我们不能简简单单地从道德评价的角度对其予以否定，而更因该从心理角度加以分析和思考。 　　一、课桌文化的产生 　　据百科解释，课桌文化就是学生在课桌上涂写的内容，从60后的“毛主席语录”到90后的“城管”，每个阶段的课桌文化都代表了一个时代的特征。课桌文化也是学生发表个人情感和不满的平台。 　　二、课桌文化的特点 　　1、大学生“课桌文化”现象存在的普遍性。 　　如今的大学校园里，随便走进一个教室，我们经常都会发现课桌上有涂鸦抑或文字，内容可谓是五花八门。这种情况几乎出现在大学的所有课桌上，本应该用于同学们学习的课桌，现在已是伤痕累累，那条条的划痕，那斑斑的字迹，我仿佛听见了课桌的呻吟声，听见了它的泪水正在潸然流淌着……而令人更为痛心的是，这种“课桌文化”现象不单单是出现在一所学校里，我们几乎是可以在整个中国的所有大学里都能发现类似的现象。 　　2、大学生“课桌文化”内容的复杂性。 　　大学生“课桌文化”的内容是相当地复杂丰富，几乎可以称得上是一部“百科全书”，它涵纳百经，通古至今，语贯中西。其内容可“高大上”，亦可乡土气息浓厚，当然也有原汁原味的校园生活。因此，可以毫不夸张地说，凡是大学生活的组成部分，都是“课桌文化”的创作内容。从一定程度上来说，“课桌文化”真实地反映了当今大学生的所思所想。大学生学习生活的复杂性和大学生思想的复杂性共同决定了大学生“课桌文化”内容的复杂性。 　　3、大学生“课桌文化”创作形式的真实性和随意性。 　　在课桌上进行创作，大学生们总是无拘无束，不受限制，随意地毫不掩饰地发表观点、表明立场、发泄情感，所有的所有都在课桌上暴露无遗，不留分毫。因之可以说“课桌文化”是我们这些大学生们内心世界最真实、最原始思想的独特流露，是不加任何顾虑的想法的反映，是真实个性的坦率表露。与此同时，大学生们“课桌文化”的创作也表现出很大的随意性。从大学生们创作的“课桌文化”来看，作品没有固定和比较集中的特别动机，常常是由于灵感的瞬间迸发而引发的随意之举，或有感而发，或无聊而书，或兴奋之至，或悲痛之极，他们只把这种创作作为对自己情绪的一种宣泄。 　　三、课桌文化产生的原因 　　（一）个人因素 　　1、大学生复杂内心世界的一种反映。 　　从某种程度上来说，大学生是当今社会上的一个特殊群体，一方面担负着社会日趋激烈的竞争压力，另一方面也承载者家庭和社会对我们的殷切期望，我们的内心充满矛盾，充满压力。而我们本身正处于身心发展的第二次高峰期，对生活、学习和爱情有着各种美好的憧憬，却缺乏相当的经验。我们对生活充满了激情但又往往无所适从，对学习充满了兴趣但又无从着手，对爱情充满了期待却又无从把握，这种矛盾逐渐在外在行为上体现出来。顺理成章地，课桌便成为了大学生们表达内心迷茫与困惑的一个场所。 　　2、大学生情绪宣泄的一种方式。 　　当今社会是一个思想开放、社会变迁、中西文化冲突的社会，作为大学生的我们受到来自中西方的许多价值观的不同影响，自我意识的觉醒，自我价值的张扬，在现实中不懈寻找，在理想中积极追求，不唯书、不唯师、不唯上就成为了当代大学生的重要标志