小学数学探究学习意义及的设计的探讨.docVIP

小学数学探究学习意义及的设计的探讨 　　摘 要：探究学习相关理论在国外发展早已有之，且已经形成了较为完整的理论体系，并在实践中得到了应用，取得了良好效果。新课程改革当中非常关注学生学习方式的转变，而探究式学习作为一种创新学习方式也备受教育工作者关注与重视。本文首先从推行探究学习的意义入手，然后就以小学数学《圆的周长》一课为例来介绍如何进行探究学习的设计。 　　关键词：小学数学；探究学习；设计 　　进入新世纪，我国教学方式与教育理念不断进行着改革与更新，而《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》的发布更是为我国教育发展方向指明了方向。那么，小学数学作为开启学生心智的重要课程或者说重要途径则成为我国探究学习模式的重要“突破口”。 　　一、探究学习的意义 　　1.有利于学生的终生发展 　　探究学习的本质在于学生对于知识的吸收与自我重构，它是一种自主与积极的学习方式。探究学习可以激发学生的学习兴趣，并使学生保持这种状态。它有利于提升学生独立思考的意愿，有利于重构学生的知识结构，有利于促进学生心智的发展与成熟，有利于培养学生尊重科学与尊重事实的学习态度。 　　探究是一个人天生就有的，对事物认知的一种有效方式。儿童自上学以来，伴随着年龄的不断增长，其学习方式、学习态度及兴趣等等会逐渐形成，在这个关键阶段，如果有着教师正确的指引就会形成良好的学习习惯及学习方式，