习作指导-假如我有一只尼尔斯的鹅_图文.pptVIP

* * * * 步骤：1、明要求 2、自读习作 3、习作分享 4、集体评议 5、同桌互评 LOGO 《尼尔斯鹅历险记》是塞尔玛·拉格洛芙创作的长篇童话故事。 说一说这篇童话讲述了一个什么样的故事？ 回忆交流，领悟写法 1、学生默读《尼尔斯鹅历险记》这课，体会写法。 2、小组交流，领悟写法。 3、各小组代表汇报，达成共识。 编写故事的基本规律 采用拟人的手法，把物当作人来写。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 故事要有一定的顺序，要完整。 通过故事表达自己的意思。 列出提纲 你编写的故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？怎么样把这个故事写清楚、写完整。 你要通过你编的故事，说明一个什么道理或给人什么启发？ 把你想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改。 修改、完善习作 把写好的文章读一读，对照要求自己修改。 1、改正错别字，用错的标点符号。改正病句。 2、故事是否写清楚、写完整。 3、想象是否合理有趣，情节是否具体生动。 4、读后是否能给人以启发。 5、按要求小组之间护批互改。每人至少将自己的作品交给2个以上的小组成员修改。 6、抄正。 假如我有一只尼尔斯的鹅 精彩开头 今天我看了《尼尔斯骑鹅历险记》，心想；要是我也有一只尼尔斯的鹅，哪该多好啊！想着想着，我睡着了。我梦见自己拾到一个贝壳，贝壳里竟有只小鹅，这只鹅迅速长大，过一会儿，它说：“我是尼尔斯的鹅马丁，因为误会而被关在这里，既然你救了我，我就帮你实现三个愿望。”我高兴极了，我也有一只神奇的鹅啦！ 前不久，我帮助尼尔斯找到了小精灵，恢复了他的原样。他为了答谢我，把他的鹅——马丁送给了我，我骑着马丁游览祖国的大好河山。 …… 得到鹅之后，发生了怎样的故事？ （你最想去做什么？） 写作要求 1、想象合理，情节生动。 2、故事要完整，清楚3、通过故事说明一个道理。 范文引路 假如我有一只尼尔斯的鹅 夜深了，到处静悄悄的。我躺在床上回想着老师上午讲的《尼尔斯骑鹅历险记》这一课，里面的精彩片段不断浮现在我的眼前，慢慢地，慢慢地… … “呼——”的一阵风声把我吵醒了。我朦胧地看到我自己变成了像尼尔斯 一样小，骑在一只鹅身上。我大吃一惊，赶忙揉了揉眼睛，吃惊地问：“你是马丁吗？来带我去飞行吗？”马丁高兴地回答道：“是呀！是我的主人尼尔斯知道你想去原始森林看看，所以就派我来带你去呀！”我高兴地笑了。 来到森林，我们就听到一个稚嫩的哭声。寻声望去，原来是一只小松鼠 正站在树上痛哭。那只小松鼠见我们跟它个头差不多，不害怕我们。问清情况后，原来是住在森林边的人们，最近开始打猎，不再耕种，又砍树木去卖。有些已是百万富翁，甚至是亿万富翁了。可他们还不满足，最近还在计划砍森林里的千年古树——小松鼠的家，它家祖上十几代都住在在那里，可叫它们怎么搬走啊！就在这时 “轰”的一声，仿佛地球裂开了一样。我们向远处一看，只见一群人正在围着一棵千年古树拿着电锯在锯，那正是小松鼠的家，小松鼠冲上去阻止，但哪里阻止得了呀。随着“轰隆”的一巨响，古树倒下了，小松鼠也被压在了树下，死了！我和马丁大喊一声：“不——”人们回过头，以为是一只珍奇的、会说话的鹅，便拿起 猎枪向我们瞄准，我们中了麻醉枪，正向下紧急坠落… … “铃铃铃… …”，一阵阵急促地铃声把我吵醒了，望着屋顶的天花板，才知道原来那是一场梦。“无知的人们，请你们不要再破坏自然生态，这样做只会害了我们自己啊！”我希望那些为了赚钱，而不爱护环境的人能听到我的劝告。 修改、完善习作 把写好的文章读一读，对照要求自己修改。 1、改正错别字，用错的标点符号。改正病句。 2、故事是否写清楚、写完整。 3、想象是否合理有趣，情节是否具体生动。 4、读后是否能给人以启发。 5、按要求小组之间护批互改。每人至少将自己的作品交给2个以上的小组成员修改。 6、抄正。 评改要求 1、故事是否完整、清楚。 2、想象是否合理，情节是否生动。 3、读后能否给人启发。 4、改正错别字，用错的标点符号。 * 板书：我想去————故事的起因——经过——结果—— （初步想象） （具体想象） * * * 板书：我想去————故事的起因——经过——结果—— （初步想象） （具体想象） * 学列写作提纲： 我想去————故事的起因——经过——结果—— （初步想象） （具体想象） * * * LOGO * 板书：我想去————故事的起因——经过——结果—— （初步想象） （具体想象） * * * 板书：我想去————故事的起因——经过——结果—— （初步想象） （具体想象） * 学列写作提纲：