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大学C语言教学的改革探索 　　摘要：随着信息技术的发展，C语言作为高校计算机专业的基础课程，已经显得越发重要，C语言的教学改革也已经刻不容缓。本文论述了目前大学C语言课程教学的现状，就如何提高教学效果、培养学生的应用能力，对大学C语言教学模式提出了几点探索研究的办法。 　　关键词：C语言教育教学改革教学模式 　　随着信息化技术的不断发展，IT产业已经成为了强国的重点产业。在此背景下，C语言作为计算机专业的重要基础课程，对C语言课程教学的要求也变得越来越高。然而，随着高校招生规模的不断扩大，C语言教学在教学手段、教学内容、教学模式和培养学生动手能力等方面仍不能适应现代科学技术的飞速发展和当代社会对高等学校人才培养的要求。 　　1 大学C语言教学现状 　　1.1 开课时间不恰当。大学C语言课程应该是在学生学完计算机基础，对计算机软硬件知识及工作原理有一定认识的基础上开设的课程，是学生学习后续微机原理，JAVA等课程的基础，而当前很多高校在C语言课程开设方面没有做到承上启下，循序渐进，让学生学习一头雾水，很快对自己所学的专业失去了信心，因此针对计算机专业的学生，C语言课程开在第1学期或者是较后面的学期都是不恰当的。如果学生一进校就进行C语言课程的学习，很难适应这种专业课程的教学模式，如果开设在较后面的学期，则必然要把其他专业课程调至前面进行学习，这样会影响到学生对这些专业课程