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外来务工子女互补教育的模式刍议 　　随着当地经济的不断发展，外来建设者不断增加。大量外来人口的涌入，进一步促进了义乌经济的发展与繁荣，也带来了众多的学龄儿童。就我校而言，虽然本地交通比较便利，但是距离城区比较远，经济发展相对比较落后，学校的规模也比较小。但是，就这样的一所学校，外来建设者子女总数也占了很大的比例，尤其是去年实施“阳光招生”以来，呈逐年上升趋势。 　　现结合本校的实际情况，对如何使外来建设者子女能在最短的时间里适应本地的教育方式与方法，并利用外来建设者子女自身的资源对本地学生进行思想教育，即如何采用一种互补的教育模式进行粗浅的探讨。 　　一、以活动为载体，进行能力互补 　　1.生活能力的互补 　　在暑假里，很多地方的学校都有一种活动形式，就是让城里的学生到农村体验生活，让其感受农村生活的艰辛。实践证明，这是一种极好的教育方法。在日常的教学过程中，虽然我们不可能经常组织学生到某地区亲身体验，但是我们可以充分利用现有的学生资源，适时地开展一些活动，让学生互相传授、相互体验。 　　学校里大扫除，干得最出色的总是那些经过生活磨炼的同学。比如来自四川省邻水县的学生张某，虽然成绩不大理想，但是劳动积极、肯吃苦。显然，他身上的优点是本地很多学生都不具备的。其实像他一样能吃苦的外地学生还有很多。学校举行野炊活动，捡柴、淘米、做饭、烧菜，干得最火热的总是那些经常做家务的学