小学生数学口头表达能力培养的策略.docVIP

小学生数学口头表达能力培养的策略 　　数学课程标准指出：学生要能清楚地表达自我的思考过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论……尝试解释自己的思考过程。这就要求教师在关注学生获得数学知识的过程中，要注重培养学生的语言表达能力，以便学生在学习过程中更加准确地表达自己的想法。同时，语言表达能力又与思维能力有着密切的联系，心理学家皮亚杰认为，语言是智力发展的促进者，培养好学生的语言表达能力，有助于发展学生思维的周密性、逻辑性和准确性。下面笔者就结合教学实际，谈谈如何培养学生的语言表达能力。 　　一、倾听感悟，模仿数学语言 　　数学语言是表达科学思想的通用语言和数学思维的载体，它具有科学性、逻辑性和有序性。而小学生的思维正处于由形象思维为主，向抽象思维过渡的时期，对知识的理解有着很大的片面性和随意性。因此，在语言表达上缺乏准确性和逻辑性，难以准确及有序地表达数学知识。课堂上，我们经常能见到这样的现象，一部分学生在回答问题的时候，总是结结巴巴、断断续续，有时甚至无话可说。但是在平常的作业中，他们的书面表达却是准确流畅的。之所以出现这种情况，是教师忽略了对学生口头语言表达能力的培养。而我认为，要培养好学生的语言表达能力，教师的示范是必不可少的，比如在讲一些概念、运算定律、计算法则时，不仅要讲清这些知识，同时要用科学、准确的语言来概括之。学生不仅要能运用这些概念、定律、法则解决