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实例分析学校总体的规划的设计 　　摘要:本文结合实际案例，从某学校的规划设计出发探讨了现代化中学规划设计生态、人性化和可持续发展的理念。 　　关键词:规划,生态,人性化,可持续发展 　　中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　随着教育事业和建筑行业的发展，校园规划设计需从校园所处环境、地理条件、文化背景等多个角度分析，利用先进的建筑技术、景观设计方法、节能环保技术以及新能源，坚持整体规划，以人为本，个性化设计，注重文化内涵，体现可持续发展的需要，创建一个具有情趣化、生活化、网络信息化、节能、低耗、环保、可持续发展的具有浓厚文化底蕴的个性化现代中学校园。 　　1 总体布置 　　某学校占地面积6.4公顷,原有的路网和交通状况限制的学校用地的规模和布局,用地狭小成为了校园规划的首要难题。该地址呈“一”字型长边有明显高差。校园总建筑面积54372平方米,经过对用地周围环境、现状、交通的分析,以该地区的远期总体规划为依据,兼顾该地区发展的现状、进行多方位、多角度、多方案的分析比较,确定校园总体规划,学校主入口沿职工大街设置,次入口设置在规划路上。结合用地形状和功能构成,采用整体集中式布局手法,同时又适当的分散有机联系。尽量减少占地面积,利用建筑的功能分区和地形变化,形成院落和形体的变化,有机的形成多个不同主题的室外活动交往空间,为学生创建了舒适,积极、活跃的场所。主入口与综合教学楼前广场结合,以校区最高点为底景,进入主入口后正中为综合教学楼,左侧为生活区,右侧为教学区,流线分明,体育馆和运动场巧妙结合,利用主教学楼与东侧的高差自然分隔生活区和教学区,巧妙利用地形营造变化富有情趣的空间效果,近年来学校功能不断完善,建筑面积不段增大,建筑体形过于庞大和分散,而本工程整体集中式布局方式,缩短了各个使用功能间的沟通距离,简化了管理区域,同时为学生提供良好便捷的建筑环境,体现以学生为本的人性化理念,同时合理利用土地,节约土地也是可持续发展的具体体现。 　　2 空间系列与环境 　　在建筑空间组织上,营造出体现学校严谨,积极特性的空间序列和流动的外部环境,依据校园现有空间形态特点,以可持续发展原则,建筑单体以一种“契合”的姿态融入基地。平面形状尽量与地形吻合,尽可能少的改变原有地形环境,减少土方量从而节约造价。 　　综合教学楼是校内的最高景点,特殊的地形与圆弧的穿插构成错落的空间形体,是校园的视觉中心。办公区与教学区相接处22米宽的架空通道,是校前广场与后院自然沟通,同时也便于大量人流的集散,实现了功能、流线、构成上的统一,同时综合教学楼各个分支形体间,综合教学楼和生活区,运动区之间,形成不同的各具特色的连续的学习、交往和活动的空间,在这些小环境的设计中突出以学生为本的设计理念,强调人与环境,人与建筑,建筑与环境的完美结合。优雅的建筑环境、别致的宜人尺度的小品处理,对学生起到了文化与美感的潜移默化。 　　3 单体和功能分区 　　综合教学楼:是校园主体建筑,由教学、试验区和综合区组成,试验区位于两大教学单元中间,便于学生使用,也减少相互间的干扰,实现功能、流线、构成上的统一。为了提高公共设施的利用率,将综合区的报告厅、图书馆、餐厅和阶梯教室分区相对独立,且各有独立的门厅出口,便于对外开放使用。学生餐厅分两层设置,利用报告厅台阶凸起部分的空间设置独立的教师餐厅,各类餐厅集中设置厨房操作间,厨房操作间及设备附属用房设在负二层,充分利用室外坡地台阶下的空间。 　　体育中心对外开放,设有游泳池,篮球场地,曲棍球练习馆,与能容纳2000人的坐席,标准400米橡胶跑道,和室外的网球、篮球、排球场地的运动场看台及场地形成运动区。学生宿舍同时容纳住宿900人,并设有服务房间。功能齐全,设备先进,资源共享,为周围社区服务,与社会大环境共生共进。建筑与环境和平相处,顺应环境,利用环境,保护环境,创造环境的建筑才是可持续发展的建筑。 　　4 建筑造型和细部处理 　　在建筑风格和形体上采用板块构成的手法,高低错落,简洁大方,结合立面线脚细部刻画,并通过墙面细部凹凸和面砖铺法的变化采用校园建筑的统一装饰母题贯穿于整个校园建筑色彩以明快而稳重的浅豆沙色面砖为主基调,局部配白色面涂料点缀,造型亲切、活泼,色彩庄重具有教育建筑的风格特色。 　　教学区尽端三个圆弧墙面作为空间绿化墙,绿化墙与大面积的绿色草坪运动场相呼应更显其空间绿化的魅力,特殊的环境特征决定了该建筑别具一格的建筑功能形态与空间形态。 　　统一协调的建筑群落,相互渗透变化的建筑空间,错落有致的建筑轮廓,精巧别致的细部处理,使学校特有的文化气质和质朴、严谨、积极的时代特征跃然显现。方与圆几何元素的穿插运用,虚与实、垂直与水平线条的对比,综合教学楼顶部造型的处理,无不