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尊重的经验 重构过程 促进发展 　　一、对教材的描述 　　《降落伞》是苏教版小学科学四年级下册第四单元《无处不在的力》的第5课，研究：降落伞在空气中下降快慢与降落伞的什么因素相关？ 　　教材是这样编排的： 　　1.出示降落伞图片，提出问题：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用？用箭头表示出来。 　　2.动手做：①给出制作降落伞的图片及步骤；②分小组选择不同的材料，制作降落伞；③试放降落伞；④对降落伞进行改进，探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关。提供实验记录表（样表），记录伞直径30厘米与60厘米的降落伞5次下降的时间，求出平均用时（秒）。 　　二、对《降落伞》的同课异构 　　1.一位老师的教学的流程。 　　（1）如何使粉笔从高处落下不断，引出降落伞； 　　（2）了解降落伞的结构、各部分名称； 　　（3）投影降落伞的制作方法，制作降落伞； 　　（4）试飞降落伞，发现问题； 　　（5）制定研究方案； 　　（6）根据方案，确定需要的材料，再制作一个降落伞； 　　（7）对比实验研究。 　　2.对该教师教学的观察与教学环节的分析。教学中，教师是用“怎样使下落的粉笔不断”这个话题期望引出降落伞而导入的，学生基本想不到“利用降落伞来减速”，花费了一些时间；学生根据演示步骤制作出降落伞后，一门心事在“研究”降落伞下降快慢的问题上，对后继环节（制定研究方案、选择实验材