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学校教育知识管理系统框架的设计及其实现思路 　　摘 要:信息时代的迅速发展使人们越来越关注教育知识管理的研究。如何更好地开发利用学校教育知识成为亟待解决的问题。本文根据知识管理的五个流程把知识管理分为四个模块,根据各模块的特点对开发各模块需要的工具/技术和各模块的应用层模块进行了分析,并最终给出了简单的设计思路。 　　关键词:知识管理;教育知识管理;框架设计 　　中图分类号:G434文献标识码:B文章编号:1673-8454(2010)11-0047-03 　　 　　一、引言 　　21世纪是知识经济的时代,无论政府、企业抑或学校为了提高自己的竞争力都在研究知识管理,越来越多的专家关注知识管理。如何最大程度地开发知识,提高知识的利用率已成为研究热点。本文对学校的教育知识管理进行了研究。 　　二、教育知识管理概念 　　Jeremy Gatbreath认为:教育知识管理就是运用技术工具对知识进行数字化加工、处理、存储,并通过网络广泛传播、利用的过程,知识和智慧的持续创造和传递贯穿于整个教育领域。 　　黎加厚认为:从社会和教育信息化发展的角度来看,教育知识管理是研究人类获取、传播、共享、利用和创造新知识的活动规律,管理有关知识的各种连续过程,以促进经济和社会发展的理论与实践。 　　天津职业技术师范学院计算机系的詹青龙、刘光然认为:教育知识管理就是利用现代信息技术捕获教育或与教育相关的各种来源的信息进行加工、处理、组织、创造,进而转化为知识和智慧,并通过网络传播以促进全球教育知识共享和知识创新的理论与技术。 　　从以上几种教育知识管理的定义我们可以看出,教育知识管理有三方面的特征:一是教育知识管理的是知识的获取、存储、共享、应用、创新的过程;二是教育知识管理是借助于技术和工具的;三是教育知识管理的范围是整个教育领域。本文仅选取教育知识管理的一个方面――学校教育知识管理进行研究。 　　三、学校教育知识管理系统的框架设计 　　1.知识管理流程及学校教育知识管理内容 　　校园中的主体是教师和学生,因此对学校教育知识管理主要是对教师知识和学生知识的管理。学校教育知识管理主要是根据知识管理的五个流程来设计的,借助网络来实现的。知识管理的五个流程(知识应用与知识创新写在一块儿故流程图显示四块,下同)如图1所示,揭示了知识管理五个流程相互之间的关系。 　　如图2所示主要把学校教育知识管理分为对教师知识的管理和对学生知识的管理,通过对知识五个流程的管理来揭示学校教育知识管理的内容及管理的大致流程。 　　2.学校教育知识管理的框架设计 　　 根据知识管理流程和学校教育知识管理的内容框架,设计了一个学校教育知识管理流程框架。如图3所示学校教育知识管理系统流程。图中表达的含义是用户从教育资源(如学校课件、视频教材、学校动态信息等)、实践知识或经验知识中获得知识并借助一定的工具技术开发挖掘,使知识存储到知识库中,然后用户再借助共享平台如实时交流、知识评估、微博、博客和论坛等使知识得到共享应用最后运用激励机制借助知识整合系统进行知识创新。要实现图3显示的学校教育知识管理系统流程还必须有相应的应用层模块。学校教育知识管理系统的应用层模块主要由五个模块组成,分别是:知识地图模块、知识搜索模块、社会性软件模块、实时交流模块和知识评估模块。如图4所示就是学校教育知识管理系统的应用层模块框架。 　　学校教育知识管理流程和应用层模块设计中功能的实现还需要借助工具和技术,如图5所示主要显示在各个模块用到的工具与技术。 　　3.主要功能模块及用到的工具/技术分析 　　(1)知识获取模块分析 　　知识获取模块主要解决运用此系统的用户获得知识的途径,以及要获得这样知识需要的工具或者技术。图3学校教育知识管理流程图中知识获取模块显示了运用此系统的用户获得知识的途径。图4应用层模块框架图应用到知识获取模块的是知识地图模块和知识搜索模块。图5开发工具/技术中显示了知识获取模块主要用到数据挖掘技术。 　　知识地图是一个向导,它本身并不是一个知识的集合,它不是具体的知识而是关于知识来源的知识。知识地图揭示了知识之间的关系,知识地图指向的是知识源,而这些知识源不仅可以是已经固化在一定的载体上的各种形式的文献、数据库,也可以是大脑中存储了丰富的隐性知识的专家教师学生;知识地图的最终目标是帮助学校教育实现知识的共享。知识地图有搜索导航功能、揭示隐性知识功能等等。 　　知识搜索是以用户的需求为基础,是搜索引擎智能化的产物,最终实现知识的整合传播,并且它还建立了完善的互动机制。本系统的知识搜索主要是是帮助运用此系统的人从数据库或知识库中获得准确的知识信息。 　　数据挖掘技术是从大量的、不完全的、模糊的、随机的数据中提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但