如何在医学院校大班教学中的运用启发式教学.docVIP

如何在医学院校大班教学中的运用启发式教学 　　摘要：目的：探讨在消化内科大班教学中使用启发互动式教学的效果。方法：选择我院内科08级2班的学生，将他们与其他班进行对照。对照班按传统消化内科教学法进行教学；实验班采用启发互动式教学方法进行教学。结果：两班通过为期3个月的实验后，比较临床技能及理论知识考核结果，实验班学生成绩明显高于对照班学生，P值均﹤0.05，差异均有统计学意义。结论：启发互动式教学法是一种全新的教学模式，它摒弃了传统教学法的不足，在提高教学质量方面卓有成效，适合在消化内科教学中推广应用。 　　关键词：启发式教学;消化内科;教学;应用 　　【中图分类号】R-052 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2012)06-0584-02 　　医学教育不同于其他学科的教育，目前现状教材更新快，教法落后，效果不佳，也就是目前学生理论考试成绩好，临床工作水平低，面对实际工作不知所措，无从下手，这与以往“灌输式”、“填鸭式”教学方法所导致的课堂教学理论与实践脱节有直接的关系[1]。 　　随着医学教育迅速发展，传统的教学方法受到了严峻挑战。在新时期医学教育改革背景下，启发式教育模式应运而生。启发式教育模式是依据学生学习过程的客观规律，最大限度地调动学生的思维和学习积极性，引导学生主动学习，最终解决问题、融会贯通地掌握知识的教学方式。消化内科作为医学教育中的一门重要临