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学生抄袭作业 教师值得的反思 　　在我们山区初中,常常出现学生抄袭作业的现象.平时大部分学生的作业做得好,因而教师也感到欣慰,可是到了考试的时候,却“背道而驰”、“事与愿违”,真可谓是“不考不知道,一考吓一跳”,这就引发我们当教师的反思,于是我便对这些抄袭作业的学生进行了广泛的调查,结果发现学生抄袭作业的原因主要有以下七个方面: 　　一是学生小学的基础差。小学时的基础没有打牢，初中与小学的衔接过渡由于时间关系没有很好的到位，这就出现“旧债未还，新债又欠”的局面，没有完成作业，老师又要惩戒，在无赖之下，只好用抄袭作业的方式来完成任务。有的学生为了抄袭成绩好的学生的作业，还要帮其做扫除、请吃零食甚至给钱。 　　二是山区的经济落后，家长所给学生的零用钱太少。由于这个阶段学生正是长身体的阶段，活动量又大，光凭“一日三餐，咸菜下饭”是不能满足他们身体发育的要求，是需要吃一些零食或者点心来补充的；再加上他们不会有计划的使用钱，总是“有了一顿充，没有了敲米桶”，一周出现“富一天，穷两天，平平淡淡过两天”的现象；或者有的学生干脆不顾路程远，跑回几公里或者几十公里的家里就餐，这就耽误了大量宝贵的学习时间，要想按照老师规定的时间完成作业，也只好“出此下策”、“作业有法抄为径”，因此抄袭作业也是在所难免啊！ 　　三、社会的负面影响。在改革开放、建设小康社会的新形式下，确实有一部分只读过小学或者以前读书成绩差的人通过各种不同的途径先富了起来，正可谓“造原子弹的不如卖鸡蛋的”、“喇叭一响，超过省长”。这样一来新的“读书无用论”就出现了，一些学生就对学习失去了信心，于是就三天打鱼，两天晒网，得过且过，做一天和尚撞一天钟，那管什么“少壮不努力，老大徒伤悲”、“莫等闲，白了少年头，空悲切”的至理名言，“作业我不做，照常能生活”、“不怕成绩差，就怕没长大”，抱着混日子的思想，因此抄袭作业就是“理所当然”。 　　四、对学习没有兴趣。有一些学生一天是游手好闲，或者耍小聪明，异想天开，属于学生中的“无业游民”。连被尊为“有教无类”的大教育家孔子对“饱食终日，无所用心，难矣哉”与“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”的这两种人，也只是摇头叹息，无法而可治。这些学生不愿意听讲，也听不懂讲，激不起他们听讲的兴趣，因而也就学不到知识，这样也就做不来什么作业，只好采取抄袭作业的方式来应付老师的检查了。 　　五是周边环境没有得到彻底净化。一些商家只顾有利可图，在学校周围开设了五花八门的对青少年颇有吸引力的娱乐场所，而初中学生正处于好玩的年龄，我曾发现在朝会上学校领导宣布放假时，操场上的学生无不“酒醉似的喝彩”，可以说是“解放区的天是蓝蓝的天”啊！有部分学生往往沉迷于游戏、上网、溜冰、打桌球，为了应付老师布置的作业，抽出更多的时间玩，他们就只好抄袭作业。 　　六是教师苦于考核等方面的压力，给学生布置的作业量太大。学生为了按时完成，就想到了节省时间的作业快速完成法――“复制”，如有时一天的家庭作业：语文一张字，一个作文，还有练习题；数学一张试卷；英语抄写单词，还有试卷；而其他科也“不甘示弱”，共同打造作业“品牌”，形成“合力”，这样学生就感到“吃力”，“做不完兜着走”，真可谓“苦不苦，漫漫作业路”、“累不累，昏昏欲想睡”，早晨还要在揉揉惺惺的睡眼之下，继续坚持“战斗”，这就难怪有一些学生要“复制”作业――“题海无边，抄袭是岸”啊！ 　　七是留守学生比例大，代管人员方法欠缺。随着改革开放的不断深入，打工族的队伍日益壮大，一些外出务工的父母便把孩子寄养在爷爷奶奶、外公外婆或者亲戚家，由于一部分人与孩子代沟太大，或是信奉“吃穿不少，打骂不饶”的陈旧方法；或是过分溺爱，不讲原则的呵护；或是有所顾虑；于是就养成了孩子的一些不良行为。部分孩子由于贪玩好耍，在完成作业的问题上是“在家里撒谎，在学校欺骗”，在家里为了躲过监督，往往说作业在学校里就完成了；在学校来了又交不了差，就只好侥幸地搞作业“复制”来欺骗老师。如果运气好就能过关。 　　调查过后，我的心情十分沉重，突然感到学生也有难言的苦衷，学习也够苦与累了，同时也使我良心发现“原来这些学生也不简单”，这也促使我们要对教学进行一定的反思。 　　一、在目前新课程的环境下，在实施“减负提质”的今天，为什么 学生的学习还会如此的辛苦？这固然有学生本身的原因，如学习态度、自觉性，意志力等，但我们教师是否也要有所反思呢？学生不喜欢听课，激不起学习兴趣，教师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生不爱听课？教师的教学方法是否得当？教师在学生学习中的组织者、指导者、合作者、参与者、促进者的角色转变是否到位？课堂中的“教师主导，学生主体”是否突出？备课中的“脑中有纲、心中有数、目中有人，手中有法”是否做到？过程中的“独唱”到“合唱”、“